学校日記

１年生は道徳科「おふろそうじ」を学習していました。あきらのお風呂掃除に家族は大喜びしています。お姉さんから「寒いから、大変よ。」と心配されますが、あきらは「ぼく、やるもん。」を大声でいいました。

あきらの思いを考えるとともに、自分が家のお手伝いをがんばった時の気もちを話し合っていました。「みんな幸せになってほしい。」「家族のためにするんだ。がんばりたい。」などの意見が発表されていました。

２年生は学級活動の時間、お友だちのお誕生日会の準備をしていました。お誕生日係が司会、工作・絵係がプレゼントや飾り作り、生活係がプログラム作り、生き物・マジック・遊び係が遊び担当、音楽係が歌を歌う段取り、各係が協力して準備を進めていました。

お友だちのために、がんばって準備してほしいと思います。

３年生は国語科「せっちゃくざいの今と昔」を学習していました。本時から、各段落を要約していきます。構成は「はじめ・なか・おわり」となっています。「はじめ」にあたる第１段落について考えました。物と物とをくっつける接着剤のはたらきについて書かれているようです。次は、「中」の最初の第２段落、接着剤がどんなところに使われているかが書かれているようです。

この後も段落ごとに要約していきます。段落内で大切な部分を見つけて、要約することに慣れてほしいです。

４年生は算数科「垂直・平行と四角形」の学習が始まります。配られた用紙には、たて６つ・横６つの点が並んでいます。そこの、２本の直線を引きました。

では、２本の線の引き方によって、２つの仲間に分けます。近くの席のお友だちと用紙を見せ合って相談していました。

この単元では、２本の線の交わり方や並び方による性質を活かして、いろいろな課題を解決していきます。さしを使って、丁寧に線を引くよう心掛けてほしいです。

５年生は国語科「和の文化を受けつぐ」を学習していました。本時では、和菓子と年中行事や茶道とのかかわりを読み取っていました。「人々の願いや思い」「季節の巧みな表現」といったキーワードを見つけました。その後、「いろいろな文化」とあります。「いろいろな」の意味も考えました。

ここまで読み取ったところで、「和菓子と他の文化との関わり」について自分の考えをうまく表せられるでしょうか。

１１月５日（木）６年生は、難波宮跡のすぐ目の前にある「大阪市立歴史博物館」を見学しました。古代から現代まで、大阪の長い歴史を丸ごと体感できる博物館です。

実物大で再現された奈良時代の「難波宮」が広がりました。さらに、にぎやかな江戸時代の市場や、レトロな昭和の街並みのミニチュアなど、まるでタイムスリップしたような空間にワクワクが止まらない様子でした。

６年生は本物の歴史に触れて、社会科への興味がさらに大きく膨らんだようです。

大阪城公園で、お弁当をいただいて、遊んで過ごしました。

続いて、平和学習のため「ピースおおさか」を訪れました。ここは大阪大空襲の記憶を伝え、平和の大切さを学ぶ施設です。実物大の爆弾や防空壕の模型、当時の人々の暮らしがわかる資料を、子どもたちはじっくりと見つめていました。

とても大切な１日となりました。ご家庭でもぜひ、今日のお話を聞いてみてくださいね。

※ピースおおさかで館内での様子を撮影していませんでした。申し訳ありません。

１１月５日（木）の給食は、コッペパン・いちごジャム・牛乳・鶏肉ときのこのシチュー・きゅうりのピクルス・りんごのコンポートです。

鶏肉ときのこのシチューは、鶏肉の旨味と、しめじ・マッシュルーム・エリンギなどのきのこ類のエキスが溶け込んだクリーミーなシチューです。

きゅうりのピクルスは、子どもでも食べやすいように酸味を抑え、少し甘めに味付けされています。

りんごのコンポートは、加熱することでりんごの甘みがぎゅっと凝縮され、果肉がトロッとしています。

今日もごちそうさまでした。

１年生は図画工作科「ローラーはんが」の続きに取り組んでいました。前回、白い紙を切り貼りして、上から「ピンク・黄緑・水色・黄色」といった薄い色をローラーで塗りました。本時では、さらに上から紙を切り貼りして、「紺色」のような濃い色をローラーで縫っていきます。

テーマは、前回と同じ「好きなものが何かをしているところ」です。うまく表すことができたでしょうか。

２年生は音楽科「トルコ行進曲」の鑑賞に取り組んでいました。まず音楽のはじめと終わりで音の強さがどのように変わったかを聴き取れたでしょうか。また、フレーズの変化も感じ取っていたようです。体をゆすったり太鼓をたたく真似をしたり、「とぅとぅとぅとう・・・」と表したり、曲を聴いて感じ取ったリズムや曲想を体や擬音語・擬態語で表現していました。

３年生は算数科の時間、玉入れのゲームで、１２人の競技者が全員かごから等しい距離に並ぶにはどうすればいいか考えていました。ノートに自分の考えをかいていました。かごの前後に２本線を引いたり、正方形をかいたりしました。競技者が２～３人であれば等しい距離に並べますが、１２人となるとそうはいかないようです。

かごの周りにいる１２人が等しい距離になるように動いていくと、形はだんだん・・・。

４年生は国語科「ごんぎつね」のまとめとして、「ごんの気もちグラフ」を作っていました。場面が進むにつれ、ごんの気もちの変化を折れ線グラフで表すとともに、ごんの気もち・そう判断した表現や叙述を付け加えます。

第１場面から、ごんの気もちや判断した表現・叙述を丁寧に書き加えている児童が多かったです。

１から６場面まで一気に気もちグラフを完成させ、判断した表現や叙述を後から書き加えている児童もいました。

５年生は算数科の時間、自分のおよその歩幅を求めていました。グループに分かれて、自分の１０歩の長さをメジャーで３回測りました。１０歩の長さの平均を出せば、自分のおよその歩幅が計算できます。グループで協力して測っていました。

自分の歩幅を知れば、いろんな場所のおよその長さがわかるので、とても便利です。これから、いろいろな場面で活用してほしいです。

６年１組では前時の理科で、教材を使って月の形がどう見えるのかを記録しました。日によって月の形が変わって見えるのは、どうやら太陽と月の位置が関係するようです。

本時では、月齢カレンダーを見ながら、結果をまとめていました。満月の日は毎月同じ日時ではなく、２９．５日周期だということも学びました。

この後、月の探査は５０年以上前から取り組まれ、月の表面の様子などを調べていました。

６年２組では国語９日の時間「永遠のごみ　プラスティック」第１～１０場面をまとめていました。プラスティックごみはマイクロプラスティックをなって、魚や貝のような海の生き物に悪い影響を及ぼすことがわかりました。

それだけではなく、陸の生き物にも影響があるようです。説明文を丁寧に読み進めて要旨をまとめていました。

１１月４日（水）の給食は、ごはん・牛乳・焼きシシャモ・和風カレー汁・小松菜の炒めものです。

焼きシシャモは、噛むほどに広がる独特の旨味と塩気が、白いご飯によく合います。

和風カレー汁は、カレーライスとは一味違う、出汁の効いたホッとする汁物です。

小松菜の炒めものは、小松菜のシャキシャキとした食感が特徴です。

今日もごちそうさまでした。

１０月３１日（土）、土曜授業で、地域の方々や外部講師による親子体験学習を行いました。１・２年生は、野里地域の方々から「昔遊び」について教わりました。「あやとり」「お手玉」「めんこ」「けん玉」「コマ回し」「ゴム跳び」「まりつき」をマンツーマンで教えていただきました。子どもたちにとって慣れない遊びでしたが、楽しんでいたようです。保護者の方々も懐かしかったのではないでしょうか。

野里地域の皆様、誠にありがとうございました。