学校日記

児童が四葉のクローバーを発見して、見せてくれました。四葉のクローバーは、古くから幸福のシンボルとして親しまれています。ホームページをご覧いただいている方々にも幸福をおすそ分けします。

１年生は図画工作科「ローラーはんがを　しよう」に取り組んでいました。まず紙を切って、いろいろな形に貼り合わせました。

続いて、数人ずつ別室に呼ばれて、色を塗っていきました。ピンク・ブルー・グリーン・ブラックこの４種類の色をローラーで塗ります。「ローラーは一方通行」「画用紙の端から端いっぱいまで塗る」約束事を守って、立派な芸術ができてきました。

１年生は国語科の時間、好きな教科をみんなの前で話す原稿を書いていました。「１つ目は、～。２つ目は、～。」「～からです。」聞き手に伝えるために大切な言葉を確認して、話す文章を原稿用紙に書きました。

続いて、グループに分かれて、お友だちに好きな教科をお話しました。お友だちの話を聞いて、「大きな声で話していた。」など、良かったところを伝え合っていました。

２年生は算数科の時間、１皿にすしが２個ずつのっている場合、何皿かあった時のすしの数を調べました。１皿分のすしの数「２×１＝２」、２皿分のすしの数「２×２＝４」・・・。答えを２ずつ増やすと求められるようです。

では、６皿分のすしの数は？「２×６＝１２」、９皿分のすしの数は？・・・。

５の段と同じように、２の段の九九がつくれそうです。

３年生は、午前９時過ぎから、温度計と理科ノート・筆記用具を持って運動場に出ていました。日なたと日かげでの地表の温度を測って記録していました。日なたで測ろうとしているのに、自分の影が温度計に被ってしまうなど、測定に苦労していましたが、何とかできたようです。

この後、正午頃にも測ります。スムースに測れるようがんばってほしいです。

４年生は体育科の時間、チームごとに練習をしていました。これまでのチェストパスの練習に加えて、ゴールマンとカットマンを決めて試合形式での練習をしていました。カットマンに邪魔されずにシュートするには、どんなパスがいいのでしょうか？シュートの勢いが強すぎて、ボールを受けたゴールマンが台から落ちてしまうシーンもありました。

もうすぐ試合のようです。熱戦を期待しています。

５年生は総合的な学習の時間「安全な大阪：町づくり研究所」に取り組んでいました。本時では、大阪市で災害による被害を減らすことに取り組まれていることを調べていました。公共工事による河川改修・耐震化の推進・かまどベンチの設置などを詳しく調べていました。

実際に河川改修の現場を見学したり、かまどベンチを使ったりしなければピンと来ないかもしれませんが、がんばって調べていました。

６年１組では理科の時間、地球から見た月と太陽の位置関係がよくわかる「三球儀」を組み立てて、使い方を確認していました。調べたい日の月齢を新聞やインターネットで調べたり、簡易月齢計算式で求めたりして、その月齢にメモリを合わせると、その日の太陽と月の位置関係がわかります。

充実した月の観察できそうでしょうか。

６年２組では算数科の時間、円柱の体積の求め方を考えていました。「円の面積を求めた時の方法を使えないだろうか」という見通しでした。どうも四角柱にほとんど近い図形になるようです。そうなると、「円柱の体積」＝「四角柱の体積」＝「半径×円周の半分の長さ×高さ」＝「底面（円）の面積×高さ」となりそうです。

改めて、前回導き出した「角柱の体積」を求める公式と見比べると・・・。

１０月２８日（水）の給食は、コッペパン・バター・牛乳・タンタンメン・キャベツの中華だれかけ・炒り黒ゴマです。

タンタンメンには、配色時に肉味噌をのせます。豚ひき肉に生姜やにんにく、甘辛い味噌がしっかりなじんでいて、旨味がスープ全体に行き渡ります。

キャベツの中華だれかけは、醤油・酢・ごま油・砂糖などを合わせた中華だれを、シャキシャキ感たっぷりのキャベツに和えています。

炒り黒ゴマは、噛むと甘みと香ばしさが広がります。

今日もごちそうさまでした。

１０月２７日の児童集会では「じゃんけん列車」をしました。

列車が長くなるたびに、じゃんけんに勝った子はとてもうれしそうにしていました。

また、列車の子たちも先頭さんを応援している姿がとても微笑ましかったです。

ゲームの後には、次回の集会に向けて集会委員会で反省会を行っています。

毎週、楽しい集会を企画してくれている集会委員の人たち、本当ににありがとうございます。

１年生は国語科「すきな　きょうかを　はなそう」を学習していました。自分が好きな教科をお友だちに紹介します。話す内容をノートにメモしていました。

まず、好きな教科を書きます。体育が一番人気のようです。

次は、その理由を書きます。理由を相手に伝える時に必要な言葉があるのですが、みんな気づいたでしょうか。何人かが、好きな果物と好きな理由を先生から問われ、「〇〇からです。」と答えていました。

２年生は道徳科「きつねと　ぶどう」を学習していました。お腹を空かせた自分の子どものために、母きつねは危険を冒して山を降り、ぶどうの房を手に入れます。しかし、帰る途中で猟犬に見つかってしまい、母きつねはぶどうを木の下に隠し、自分が身代わりとなっておとりになります。数年後、成長した子きつねは、その木に実ったぶどうを食べ、母の深い愛情に気づいて涙を流します。

子どもたちは一所懸命に母ぎつねの気もちを考えていましたが、親の思い、なかなか難しいようです。

３年生は図画工作科「モチモチの木」の絵を描いていました。前時までに、木の幹や枝、木の実をパスで描いていました。本時は背景の夜空を塗ります。下から上へ何層かにわけて水彩絵の具で塗るようです。

一番下の層は、青にほんの少し黒を混ぜて塗りました。次の層は、そこにやや水を混ぜて塗りました。次の層には、ほんの少しだけ赤を混ぜて・・・、不思議な夜空ができ上がってきました。

木の幹や枝・木の実は、パスを使っており、水彩絵の具ははじくので、結構大胆に塗っていました。

４年生は国語科「ごんぎつね」を学習していました。毎日栗やマツタケを届けていて認めてほしい「ごん」と、神様のお蔭だと感謝する兵十、二人の心はすれ違ったまま、ごんは引き合わない寂しさを噛みしめています。

両者の心のズレによる「ごん」の切なさを、子どもたちは「ごん」になり切ってノートに書いていました。

５年生は英語科の時間、自分のあこがれの人を紹介するスライドをタブレットで作成していました。表紙を「My hero」にして、１枚目「Hero`s name」、２枚目「職業」、３枚目「人柄・性格」、４枚目「できること」でページを作ります。

文章ができた後で、My heroの写真を引用することになっているのですが、どうしても先に・・・。

６年１組では体育科「体つくり運動」で大縄跳びにチャレンジしていました。まず、順回し（縄が上から下へ落ちてくる）の大繩を通り抜ける練習から始まりました。

次は、逆回し（縄が下から上へすくい上げるように回ってくる）で練習です。向かってくる縄に飛び込むので、怖さを感じて、タイミングが合わせづらいようです。

この後、複数で回っている大繩を通り抜けたり、ダブルダッチ（向かい合った２人の回し手が、２本の縄を交互に回し、その中を跳ぶ）を練習したりしていました。

６年２組では英語科の時間、動物の気もちを伝えるポスター作りに取り組んでいました。まず、「I live in in ～.」「I eat ～.」「I have a ～.」「I can～.」と、自分が選んだ動物の特徴を伝えます。そして、「I want ～.」と気もちを伝えます。

giraffe（キリン）の気もちは「I want grass.」、penguinの気もちは「I want a lot of ice.」。動物をこんな気もちにさせてしまうのは、人間の責任でしょうか。

１０月２７日（火）の給食は、中華丼・牛乳・厚揚げのピリ辛醤油かけ・黄桃（ハーフ缶）です。中華丼は卵のアレルギー対応除去食です。

中華丼は、豚肉・うずらの卵・白菜・にんじん・タケノコなど豊富な具材を一度に食べられる、栄養満点のとろみあんかけご飯です。

厚揚げのピリ辛醤油かけは、厚揚げとトウバンジャンで辛みをつけた醤油タレが相性抜群です。

黄桃は、ジューシーな黄桃の甘みとほのかな酸味が口の中をさっぱりとしてくれます。

今日もごちそうさまでした。

１年生は生活科の時間、全校オリエンテーリングで拾ってきた落ち葉を使って、貼り絵に取り組んでいました。まず、落ち葉で生き物を形作り、貼り絵にしました。そして、「どこで、どんな気もちで、何をしている」のかを考えながら、色鉛筆で背景を加えていきました。