学校日記

１年生は図画工作科「せんを　ひこう」に取り組んでいました。パスで画用紙前面に線を引きます。条件は、始めと終わりの箇所を同じすること・できるだけ長くゆっくり引き続けることです。線を引いていく中でできた空間は、パスではみ出さないように塗ります。

画用紙の隅から隅まで使って線を引いていくと、かなり長い線になるようです。独特で複雑な模様ができ上がってきました。

２年生では国語科の時間、練習プリントに取り組んでいました。「（ア）は、『何の』てんらん会ですか？」「（イ）〇〇〇は、『何の』ちょ金ばこですか？」「（ウ）は、〇〇〇すると、どうなりますか？」問題をしっかり読んで、正しく答えられたでしょうか？

本文の中で（ア）、（イ）、（ウ）が書かれている部分を確かめて、その前後を丁寧に読むと、「●●のてんらん会」「●●のちょ金ばこ」「●●になった」、それぞれの●●に当てはまる言葉がわかるはずです。

今日は、あいにくの雨天です。体育館が工事中なので、３年生は多目的室で体育科の授業

「ＳＴＡＲ　ＲＨＹＴＨＭ　ＦＯＲ　ＬＩＦＥ」に取り組みました。リズムが鳴ると、前方縦線を左右に跳んで進みます。まずリズムに合わせて、両足で「トン・トン・トン・トン」次は「トン・トン・トン・パ」「トン・トン・トントントン」さらに片足で跳んで進みます。

だんだん難易度は上がりましたが、子どもたちはがんばってついていきました。

４年生は音楽科の時間、「ハッピー　バースデー　トゥー　ユー」のリコーダー演奏を練習していました。３つのブレス記号、４つのフレーズを確認して、練習していました。指使いがうまくできるようになったら、タンギングに気をつけて高音でもきれいな音が出せるように、きれいなフレーズになるように、個人練習をしていました。

希望者は、全員の前で一人で演奏しました。聴いている人は、お友だちの演奏のいいところ見つけられました。

５年生は国語科「注文の多い料理店」を学習しています。不思議なことが書かれた看板が続く中、紳士は料理店の奥へどんどん進んでいきます。本時では、二人の会話を視写し関係性を構造化していく中で、紳士たちが扉の言葉を読んだ時の気もちについて考えていきました。お友だちと考えを交流して、深めていきました。

物語のおもしろさや宮沢賢治の思いに近づいていけたでしょうか。

６年１組は多目的室で体育科「リズム　ジャンプ　チャレンジ２０」に取り組んでいました。画面に、レベル１からレベル２０までの動きと解説が次々に映り出されます。みんな、画面を観ながら、同じ動きをがんばっていました。

レベル２０まで終えるといったん休憩です。「まだまだ動けます。」と頼もしい返事をした人もいました。

６年２組では国語科「話し合って考えを深めよう」を学習していました。手紙と電子メール、お世話になった人へのお礼を伝えるにはどちらがいいでしょうか。お互いの良いところと、気になるところを出し合いました。

自分は手紙か電子メールか、立場を明確にさせて「どちらが良いのか」話し合います。本時が終わった段階では手紙派が大多数でした。少数派の電子メール派には、話し合いでがんばってほしいです。

９月３日（木）の給食は、おさつパン・牛乳・豚肉のカレー風味焼き・鶏肉と野菜のスープ煮・梨のコンポートです。

豚肉のカレー風味焼きは、豚肉にカレー粉やコショウなどの調味料を加えて香ばしく焼き上げ、ピーマンを合わせた一品です。

鶏肉と野菜のスープ煮は、玉ねぎやキャベツの甘みがスープに溶け出し、鶏肉の旨味と合わさって優しい味わいになります。

梨のコンポートは、梨特有のシャリッとした食感を残しつつ、上品な甘さと爽やかな酸味が口いっぱいに広がります。

今日もごちそうさまでした。

１年生は国語科「はなしたいな　ききたいな」で、夏休みの出来事「そのときの　ようす」をワークシートにまとめていました。「だれと」「どこで・どこへ」「そのときに（そこで）なにができた／どうなった」「どのような　きもちになった」ことを書きました。

海やプールに行ったこと・お祭りに行って遊んだこと・家で家族と過ごしたことなど、がんばって思い出していました。

３年生は図画工作科「動画を作成しよう」に取り組んでいました。「ＫＯＭＡ　ＫＯＭＡ」というソフトを利用して、自分が作ったキャラクターを何枚も撮影してコマ送りすると・・・。カタカタという音がして、あたかもキャラクターが動いているかのような画面が観られました。

子どもたちは、さらに面白い動画にしようと、ユニークなキャラクターをいくつも作ったり、撮影の仕方に変化をつけたり、工夫を凝らしていました。

５年生は算数科「図形と角」を学習しています。本時までに、「三角形の３つの角の大きさ和は１８０度」であることを学び、その性質を利用して、いろいろな問題を考えています。

ここで、「図形と角」の練習問題を考えていました。「三角形の３つの角の大きさ和は１８０度」を使って、解いていけたでしょうか。

９月２日（水）の給食は、ごはん・牛乳・酢豚・中華味噌スープ・焼きのりです。

酢豚は、揚げた豚肉と色とりどりの野菜（人参、ピーマン、玉ねぎなど）に、ケチャップや米酢、砂糖ベースの甘酢あんをからめていて、ごはんが進む一品です。

中華味噌スープは、鶏肉・チンゲンサイ・ブラックマッペもやし・しいたけなどを煮込んで、赤味噌と中華出汁ベースで味付けしています。

焼きのりは、パリッとした食感と磯の香りで、中華の濃い味付けの合間に口の中をリフレッシュしてくれます。

今日もごちそうさまでした。

９月１日（木）昼休み、学校図書館支援ボランティアにご協力いただき、図書館開放を実施しました。給食が終了してお昼休みが始まるチャイムが鳴ると、次々と子どもたちがやってきました。計５３名の子どもたちが、読書に親しむひと時を過ごさせていただきました。学校図書館支援ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

１年生は国語科の時間、前時に考えた「どうぶつの『ことば　あそび　うた』」をノートに貼っていました。動物の特徴を表す音や様子が、ワークシートにたくさん書けていました。

次は「はなしたいな　ききたいな」の学習に入ります。夏休みの出来事をみんなに話します。楽しかったこと・嬉しかったこと・心に残ったことなど話したいことを次の時間考えます。

２年生は国語科「空に　ぐうんと　手を　のばせ」を学習しています。みんな、この詩をかなり読み込んでいるようで、教科書を見なくても音読できる子もいました。

前時に、第１連の振り付けを考えたようです。「空に　ぐうんと　手を　のばせ」声を出しながら、手を高く伸ばしていました。次は第２連の振り付けを班ごとに話し合って考えます。

３年生は算数科の時間、次のような問題を解いていました。花の種が１６個あって、３人で分けるので、「１６÷３」すぐに式を立てることができました。計算すると、「１６÷３＝５・・・１」だから、答えは「５個あまり１個」？？？

問題で問われていることに正しく答えなければいけません。問題では「一人分は何個になって、何個あまりますか？」と問われているので・・・。

４年生は発育測定・視力検査の時に、保健指導を受けました。けがの予防のためにストレッチをしました。手足や背中の筋肉をゆっくり伸ばしていました。

このような動きができないと、姿勢が悪くなったり、肩が凝ったりして、けがをしやすくなることを学びました。けがを防ぐために、普段からストレッチを心掛けてほしいです。

５年生は国語科「注文の多い料理店」を学習しています。「紳士」を「人柄が立派で、礼儀正しく、教養がある男子」とするならば、この物語に登場する「しんし」は本当に紳士といえるのかを考えました。

特に大切だと思う部分を視写して、「動物の命を軽く見ている」「動物よりもお金の方を悔しがっている」・・・、気になる言葉や表現を出し合っていました。

６年１組では算数科の時間「拡大図と縮図」の練習問題に取り組んでいました。△１の問題は、（サ）の拡大図や縮図を探して、何倍・何分の１かを答えます。底辺と高さに着目して倍率を求められたでしょうか。

△２の問題、（ヒ）は（ハ）の拡大図と言えるでしょうか。縦の辺と横の辺が同じ倍率になっているのかどうか、正しく計算できたでしょうか。

６年２組では、学級活動の時間に、係活動やたてわり班活動の仕事をしていました。係活動では、ポスターを作ったり仕事の内容を相談したりしていました。たてわり班に必要な看板を作っているグループもありました。

特に急ぎの仕事がない児童も、国語科で考えた俳句の掲示物を作成するなど、自分ができることを探して取り組んでいました。