４年生の国語の学習の様子です。

以前に紹介した「広告と説明書」の続きです。

今日は、１組と２組の合同授業です。といっても、２クラスの合体ではなくて、１組さんが２組に行って、２組さんが１組に行って、それぞれ自分たちが開発した文房具のプレゼンテーションを行いました。

製品の広告ポスターや取扱説明書、さらに実物（モデル）を手に持って、自分たちの開発した製品の大アピールです。
キャッチコピーにセールスポイント、使用方法や注意点、中には会社名まで考えた班、お問い合わせの電話番号まである班など、とっても工夫のこらされたプレゼンになっていました。

その２です。

説明を聞いている子も真剣です。とってもいい表情をしています。

全ての班のプレゼンテーションを聴いた後は、一番のお気に入り、本当に開発されたらいいと思う文房具を選び、その理由もワークシートに書きました。

６年生の家庭科の学習の様子です。

このクラスでは、１・２時間目を使って「エプロン」の製作をしていました。

エプロンの柄はいくつかの中から、各自が事前に選び、注文をしていました。

先生の説明と、プリントを観ながら、ミシンがけをする部分を折り込み、マチ針を打っていきます。

ミシンの扱いは、前回の「ウォールポケット」の制作で、かなり手こずりながらも上達したようで、今回はとってもスムーズでした。２時間目の終わりには多くの子が完成していました。

その２です。

できあがったエプロンは、修学旅行や今後の調理実習で大活躍しそうですね。

他の２クラスもがんばってミシンがけしてくださいね。

６年生の国語の学習の様子です。

このクラスでは「漢文を読んでみよう」という単元を前回の授業から学習し始めたようです。

教科書にある漢文だけでは物足りないので、先生から全部で１２の漢詩や論語を紹介したプリントをもらい、その中からお気に入りを１つ決めたようです。

今日は、クラスを２分割して、同じ漢詩や論語を選んだものどうしがグループとなり、発表するための原稿の作成をワークシートを使って行っていました。
お家で事前に調べてきた内容でノートがぎっしりの子もいました。

照れずにしっかりと発表してくださいね。