学校日記

１０月１５日（木）３時限目、たてわり班活動がありました。今回は、１０月２３日（金）に予定されている全校オリエンテーリングについての話し合いをしました。各班のめあて・並び方・移動時や昼食時などの約束事・その他諸注意を決めました。当日トラブルがないように、話し合ったことを活かして協力しながら楽しく活動してほしいです。

１年生は道徳科「ルン　ルン　ルン」を学習していました。洗濯物を干すお母さんが「ルン　ルン　ルン」と楽しそうでした。僕は不思議でした。

お母さんが大変そうだったので、ぼくは洗濯物をたたみました。あ母さんからお礼を言われたり、自分が畳んだ服を着たりしていると、ぼくも「ルン　ルン　ルン」してきました。

家族の役に立った時の気もちについて話し合っていました。

３年生は算数科の時間、次のような問題に取り組んでいました。「１個７５円のお菓子が１箱に５個ずつ入っています。２箱買うと代金はいくらですか？」

１箱がいくらになるかを先の求めると「７５×５＝３７５、３７５×２」

買ったお菓子の数を先に求めると「５×２＝１０、７５×１０」２通りの式が出ました。

（　　）を使うと、どちらの解き方も１つの式になります。そして、そこには、かけ算のきまりがありそうです。

※「お菓子が入った箱が２つあります。１つの箱にお菓子が５個入っています。お菓子は全部でいくつありますか？」お菓子の数を求める式は「２×５」、「５×２」、どちらでしょうか？計算した答えは同じでも、式の意味は違います。

地震や台風などの被害から助かるのは、自分の力「自助」・消防隊や救急隊の力「公助」・近所や町内会の力「共助」、どの力で助けられることが多いのでしょうか？次のグラフを見ると、消防隊や救急隊から助けられるよりも、自分や近所・町内会の方々の力が大きいのがわかります。

４年生は社会科の時間、自助・公助・共助について学習し、共助の中でも「地域防災リーダー」の力が大切だということを知ったようです。４年生の中から、野里の地域防災リーダーが育ってほしいです。

５年生は家庭科の時間、エプロン作りをがんばっていました。本時の目標は「ひもを通すところを縫おう」です。待ち針で布がずれないように仮止めできた児童から、ミシンで縫っていました。

縫い終わったら先生に見せます。合格をもらったら、「やったー！」とてもうれしそうでした。ミシンの扱い、上達したことでしょう。あと一息、がんばりましょう。

６年１組では図画工作科の時間、「切り絵」に取り組んでいました。テーマは、「ハロウィン」のようです。ジャック・オー・ランタン（大きなカボチャ）には、三角の目や鼻、ぎざぎざの口が上手に切り取られています。コウモリやゴーストも登場して、ハロウィンの雰囲気が出ています。「Halloween」の英文字を器用に切りだしている人もいました。

ハロウィン本番、１０月３１日（土）、本校では土曜授業です。午前中しっかり学んで、午後からハロウィンを楽しんでほしいです。

６年２組では理科の時間、薄い塩酸に鉄やアルミニウムが溶けた液体から出てきた固体について調べていました。見た目を比べると、色は、どちらも違うみたいです。

次に、磁石にくっつくのか、電気を通すのかを実験しました。出てきた固体は、どちらも電気を通さず、磁石にもつかなかったようです。

この固体は、いったい何なのでしょうか？

１０月１５日（木）の給食は、ごはん・牛乳・ホッケのおろし醤油かけ・豚汁・茎わかめの佃煮です。

ホッケのおろし醤油かけは、さっぱりした大根おろしがホクホクの身のホッケによく合っています。

豚汁は、豚肉の旨味が出汁を合わさって、玉ねぎ・にんじん・白菜などの野菜を美味しく包み込んでいます。

茎わかめの佃煮は、わかめの真ん中を通る芯（茎）の部分を使い、醤油、砂糖、みりんなどで甘辛くじっくりと煮詰めています。

今日もごちそうさまでした。

１年生図画工作の時間、子どもたちの机上には、紙皿・紙コップ・ペットボトルのキャブ１０数個がおかれています。先生からペットボトルのキャップの特徴を尋ねられ、「丸い形」「満月みたい」「軽い」などの意見が出ました。

「軽い」性質を活かして遊びます。キャップを高く上へ投げて紙コップでキャッチしました。

また「丸い」形を活かして、コロコロ転がしてみました。

さらに、この形や重さから考えると、積み上がりそうです。キャップを積むのに何通りかの方法があるようです。子どもたちは崩さないように、集中してキャップを積んでいました。

２年生は音楽科の時間、「山のポルカ」の合奏に取り組んでいました。「タタタン　タタタンタタタタタンウン」拍に乗って楽しく合奏します。

学級を２つのグループに分けて、お互いに合奏を聴き合っていました。「鍵盤ハーモニカとカスタネットがよくそろっていた。」「みんなよく合っていた。」などの感想を伝え合っていました。

３年生は算数科の時間、前時に「かけられる数が３けた」のかけ算のひっ算の仕方について考えました。そして、本時では、くり上がりがあって「答えが４けたになる」かけ算のひっ算の仕方を考えました。

一の位から位ごとに分けて順に計算すれば、かけ算のひっ算の方法は「かけられる数が２けたのかけ座」と同じであることがわかりました。さあ、これからどんどん練習して計算方法をしっかり身につけてほしいです。

４年生は算数科の時間、「がい数の表し方と使い方」の練習問題に取り組んでいました。「８７６５４５３２」を「約何万にするとき」「千の位までの概数とするとき」「上から２けたの概数にする時」、それぞれ、何の位を四捨五入するでしょうか。「約何万」にするから「万の位を四捨五入するのかな？」、「千の位までの概数だから、千の位を四捨五入するのかな？」

間違いやすいポイントですね。気をつけて・・・。

４年生は体育科ポートボール」に取り組んでいきます。まずは基本となる「チェストパス」を２人組になって練習していました。力んでオーバーヘッドパスになったり、２人組の間が離れすぎてとんでもないところへパスしたり・・・。

イメージでは、自分の胸辺りから両手で素早く相手の胸元へ、時々ワンバウンドも入れながら・・・、もう少し練習がいりそうです。

５年生は総合的な学習の時間「安全な大阪　町づくり研究所」を学習していました。本時のミッションは「大阪市の地形と台風被害にはどんな関係があるのだろうか。」です。調べてみると、大阪市の地形は災害に弱いようです。また地面がアスファルトで固められた都会で特有の都市型水害も起こるようです。

次に、自分たちの町、野里で起こりうる台風の影響・被害を調べます。パソコンでハザードマップを調べていました。すぐ近くの淀川がきになります。淀川が氾濫した時を想定して、被害を予想していました。この後、対策を考えていきます。

１０月１４日（水）、６年生を対象に「歯と口の健康教室」を開催しました。学校歯科医先生と歯科衛生士さんを講師に迎え、子どもたちは染め出し液を使った磨き残しのチェックや、正しいブラッシング方法を実際に体験しながら学びました。専門家から直接教わったコツを活かし、鏡を見ながら真剣に歯を磨く姿が見られました。ぜひご家庭でも、一生モノの健康な歯を保つ習慣について話し合ってみてください。

６年１組では４年生で学習した「ごんぎつね」をもう１度振り返っていました。６年生になって成長した読みの深さで、ごんや兵十の気もち、さらに作者新見南吉の思いにどこまで迫れるでしょうか。

本時は第２時、ごんがいたずらしたウナギは兵十がおっかあに食べさせようとしていたことに、ごんが気づいて後悔している場面です。ごんの気もちを考えた人から、移動して考えを交流していました。

１０月１４日（水）の給食は、コッペパン・みかんジャム・牛乳・鶏肉とサツマイモのシチュー・白菜のピクルス・りんごのコンポートです。

鶏肉とサツマイモのシチューは、常のじゃがいもの代わりにサツマイモを使うことで、スープ全体に自然な甘みが加わっています。煮込まれた鶏肉のジューシーさと、サツマイモのホクホクとした食感も絶妙です。

白菜のピクルスは、白菜のシャキシャキとした食感と、お酢の爽やかな酸味がよく合います。

りんごのコンポートは、トロッとした柔らかい食感と、加熱によって凝縮された甘酸っぱさが口いっぱいに広がります。

今日もごちそうさまでした。

１０月１３日（火）児童集会がありました。今日は「人間ちえのわ」をしました。たてわり班が輪になって手をつなぎます。知恵の輪のように動いて、内側を向いている人は外側を、外側を向いている人は内側を向くようになったら成功です。

１回目は全員中を向いて手をつないでスタートしました。２回目は全員外側を向いて手をつないでスタートしました。３回目は隣の人を飛ばして、２人となりの人と手をつないでいきます。４回目は、隣の人以外誰でもいいので手をつなぎます。

集会委員がルールを説明すると「無理だ。」という声が出ましたが、たてわり班で協力して、次々と成功する班が出ました。

集会委員のみなさん、楽しい集会をありがとうございました。

１年生は体育科の時間、「レンジおに」に取り組んでいました。鬼にタッチされたら、その場で座って動けません。２人組になった仲間が手をつないで、作った輪をくぐると復活するルールです。

カメラを持って子どもたちを追いかけましたが、全然追いつけませんでした。前半鉄棒をしてへとへとだと思うのですが、夏日の運動場を走り回っていました。