学校日記

１年生は国語科「かいがら」を学習しています。くまの子は持ち帰った貝殻を見せて、うさぎの子にあげようと思っていました。ところが、くまの子とうさぎの子、両者「しま模様の貝殻」がいちばんお気に入りでした。２番目にお気に入り「桃色の貝殻」をあげようと思っていたくまの子は家に持ち帰って何を考えたのでしょうか？

くまの子の迷う気持ちを、物語の言葉や挿絵をもとに話し合っていました。

２年生は道徳科「タヒチからの　友だち」を学習していました。タヒチという南の島から来たアイトが、ぼくの家に泊まりに来ました。タヒチ語がわからないぼくは、アイトと友だちになれるのか心配でした。

アイトには、タヒチ語を教えてもらったり、タヒチの絵ハガキを見せてもらったりして過ごしました。空港でお別れする時の僕の気もちについて考えました。いろんな国の人と仲良くなることの大切さに気づいたでしょうか。

３年生は算数科「大きい数のしくみ」を学習しています。「１０００を２３個集めた数は？」「１０００」をもとに考えました。千の位に「１０００」は９個しか入りません。では「１０００」が１０個集めたらどうしましょう？

「３４０００は１０００を（　　）個集めた数です」「７５０００、６８００００は、それぞれ１０００を何個集めた数ですか？」続く問題も同じように考えていました。

あと５分、授業時間が残っていました。全員起立！先生が１問ずつ算数問題を出して、席の順に答えて座っていきます。

４年生は体育科の時間、マット運動で、前転・後転・開脚前転・開脚後転を練習していました。タブレットを用意して、お友だちが練習する様子を動画で撮っていました。気の付いたことを学習カードに書き込んで、お友だちにアドバイスしていました。

マット名人めざして、協力して練習をがんばっていました。

５年生は総合的な学習の時間「安全な大阪　町づくり研究所」を学習していました。まず２０１６年に発生した台風２１号の被害を載せた資料を読み取り、被害状況や復興の様子をまとめました。

次に、自分たちが住んでいる野里のハザードマップを調べて、もし台風が近づいてきたとき、野里のどんな場所にどんな被害が起こるのかを予想しました。野里を安全な町にするために、しっかり考えてほしいです。

６年１組は国語科「模型のまち」で、亮にとって「白い」や「ビー玉」が何を暗示しているのかを考えてきました。本時では、「（　　）だった亮が（　　）を通して（　　）になった。」、亮の人物像が物語の中でどう変化してきたか考え、この作品の本質に迫ろうとしていました。

原爆投下直後の惨状を直接的に描く物語とは違い、今の６年生と同じ立場である「亮」の視点から戦争を「自分のこと」として考えるきっかけになったでしょうか。

６年２組では算数科の時間、八の字跳びで跳んだ回数の記録表から、跳んだ回数を５回ずつの区間に区切ってデータを整理しました。「度数分布表」「階級」「階級の幅」「度数」本時では難しい用語がたくさん登場します。一つひとつノートにまとめていました。

では、「５５以上６０未満」「６０以上６５未満」とあります。「６０」はどちらの区間に入るでしょうか。

９月１６日（水）の給食は、ごはん・牛乳・マーボーなす・ツナともやしの炒めもの・焼きサツマイモの甘みつかけです。

マーボーなすは、ひき肉の旨味と濃厚なタレが中までたっぷり染み込んだナスの美味しさが、ジュワッと広がります。

ツナともやしの炒めものは、ツナの塩気がもやしに絡み、もやしのシャキシャキ感が心地よく美味しいです。

焼きサツマイモの甘みつかけは、サツマイモ自体の優しい甘みに、外側の甘みつが合わさることで、和菓子感覚で味わえます。

今日もごちそうさまでした。

今日は４・５・６年生がお話の読み聞かせでパタポンさんに来ていただきました。

四年生は「リンゴ娘のニーナ」というお話を聞きました。

イタリアの昔話で、リンゴ娘のニーナが、他の家来から妬まれ嫌がらせを受けていましたが、お城のタンスの中に閉じ込められていた若者からアドバイスを受けて助けを受け、ピンチを乗り越えていくお話です。

５年生は「旅人馬」のお話を聞きました。旅先の宿屋で出された不思議な餅を食べた友達が、馬に変えられてしまいます。貧乏な男は友達を救う方法を探すお話で、最後に友達が人間に戻る場面では、子どもたちもほっとした様子で物語を楽しんでいました。

６年生は「山の上の火」というお話を聞きました。

ほしいものをもらうために寒い中外で過ごした主人公が、もらえなかったために山の上のおじいさんに相談してトンチをきかせて解決する話を聞きました。

お話の途中に手遊びや伸びも入れてくださったので、子どもたちもお話を最後まで楽しく集中して聞くことができました。

来られたパタポンさんも、「高学年の人たちがしっかり聞いてくれるからお話もしやすい」とおっしゃってくださいました。

１年生は体育の時間に鬼ごっこをしました。

雲が出ていたため、暑さも和らいでいたため元気いっぱい走り回っていました。

これから少しずつ涼しくなってくるので、体力をしっかりとつけてほしいと思います。

９月１５日（火）の給食は、コッペパン・ブルーベリージャム・牛乳・チキンレバーカツ・ケチャップ煮・キャベツのバジル風味サラダです。

チキンレバーカツは、独特の風味から子どもが苦手としがちなレバーを、サクサクの衣で包んで食べやすいカツにしました。

ケチャップ煮は、トマトケチャップの甘酸っぱさと、豚肉と玉ねぎから出る旨味がじゃがいもにじっくり染み込んでいます。

キャベツのバジル風味サラダは、シャキシャキしたキャベツに、バジルの香りを効かせたサラダです。

今日もごちそうさまでした。

３年生は、栄養指導で「しゅんについて知ろう」の学習をしました。

旬の食材は栄養がたくさんはいっていることや値段が安いなどのメリットや、どの食材はいつが旬なのかを教えていただきました。

旬の食材を食べてすくすく成長してほしいと思います。

９月１４日（月）西淀川図書館お話ボランティアパタポンの方々にお越しいただき、１・２・３年生でパタポンお話の会がありました。教室の電気を消してろうそくを灯して雰囲気を出しながら、子どもたちへお話をしていただきます。１・２年生は「おおかみと七ひきの子やぎ」「ねずみのすもう」、３年生は「山んばの錦」「三びきのこぶた」を語っていただきました。写真は、２・３年生の様子です。

パタポンお話の会に初めて参加する１年生に対しては、パタポンさんから事前にお手紙をいただきました。「お話は、昔の人が残してくれた宝物です。」「ゆったりした気持ちで、お話を楽しんでくださいね。」と素敵な言葉が書かれていました。子どもたちは、「おおかみと七ひきの子やぎ」「ねずみのすもう」を静かに楽しそうに聴いていました。

パタポンの皆様、ありがとうございました。明日は４・５・６年生へお話をしていただきます。よろしくお願いします。

１年生は電子図書ソフト「School e-Library」をタブレットで立ち上げていました。個人に配られたカードに載っているIDとパスワードを入力するのに、とても苦労していました。時間がかかりましたが、入力し終わったら画面には面白そうな本がずらっと並んでいます。どの本も読み放題です。これから、読書タイムなどで活用して、本好きが増えてほしいです。

２年生は図画工作科「かみテープの　へんしん」に取り組んでいました。紙テープを組み合わせて編んだり、切り込みを入れて折ったり差し込んだり起こしたり、斜めや強めにカールしたり、いろいろな変身を工夫していました。

変身した紙テープは白画用紙を台紙にして、貼り付けていきます。どんな素敵な飾りつけができるか楽しみです。

５年生は英語科「友だちができることやできないことを伝え合おう」を学習していました。前時に、Nickはpianoやrecorder、Lillyはswimやunicycleができることなどを英語で聴き取りました。本時では、挿絵を見ながら「He can play baseball.」などをヒアリングして、誰についてのことかを答えます。流れる音声を集中して聴いてしていました。

９月１４日（月）の給食は、ごはん・牛乳・焼きとり・味噌汁・ひじきの炒め煮です。

焼きとりは、特製の甘辛ダレと生姜の隠し味が効いて、ごはんの味方です。

味噌汁は、給食ならではの大釜でじっくり煮込んでいるので、玉ねぎやキャベツの持つ甘み豚肉のコク、昆布・削り節からとった美味しい出汁が合わさり、最高の味噌汁です。

ひじきの炒め煮は、甘辛く煮含められた味がひじきや薄揚げにじゅわっと染み込んでいます。

今日もごちそうさまでした。

１年生は国語科の時間、「かぞえうた」の音読に取り組んでいました。先生が「一人で読んでみたい人？」と尋ねると、みんな少し躊躇しながらも、一人音読にチャレンジしようと勇気を出して手を挙げていました。

指名されたお友だちが視写したプリントをタブレットに映して、それを観ながら聴いていました。読んだ後、お友だちの音読でよかったところを見つけていました。

２年生は算数科の時間、「１０２－６５」のひっ算の仕方を考えていました。いつものように一の位から計算します。「２－５」はできないので、十の位からくり下がりま・・・。

どうやら百の位からくり下がりをしなければいけないようです。数カードも使いながら、細心の注意を払って、計算の過程を確認していました。