写真上は５−２です。
タブレットを使って、自分の心の天気を記録したり、双方向通信の準備をしています。

写真中４−１、写真下４−２は、午後からの学習の準備や午前の学習の振り返りなどをしていました。

写真上は、３−１、３−２、２−１です。

３−２では、家に帰るタブレットの持ち帰り用のケースに名前を書いていました。

写真上は２−２の様子です。
先生が、個別に子どもたちにわかりにくいところを指導していました。

写真中と写真下は、１−１と１−２の給食の時間です。
メニューは、マグロのオーロラ煮、含め煮、キャベツの赤じそあえ、ごはん、牛乳でした。

　４−１です。タブレットを使って、オンライン学習の確認をしています。
　新学年になってもう一度、家でも接続できるように使い方を確認しています。

６−１の算数です。
「点対称な図形の描き方を考えよう」というめあてで学習しています。
対称の中心を通る直線を引いて、対応する点を見つけるのがポイントです。