運動場を駆ける

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5月24日(月)

通常授業が再開した今日の1時間目。6年1組は運動場で体育です。
運動場を斜めに引いた線の真ん中にコーンが置いてあります。向かい合った子どもたちがコーン目指してスタートです。ビーチフラッグのような取り組みは、瞬発力を養うための準備運動だったようで、そのあと、子どもたちは50m走に入りました。
さて、本番の記録はどうだったかな。


大人気のペッパーさん

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5月21日(金)

朝の挨拶の時間以外は、校長室前にスタンバイしているペッパーさん。
ときどき子どもたちが会いに来ていましたが、徐々にその面白さが伝わっていったのか、今日も低学年の子どもたちに囲まれていました。
誰かが胸にあるディスプレイを操作してドリルを始めると、次から次、やりたい子たちが集まって、長蛇の列になりました。
知的好奇心をくすぐるペッパーさん。人気は高まる一方です。

ツバメの巣立ち

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5月21日(金)

学校玄関軒下の巣で生まれ、育てられていたツバメのヒナ。親鳥よりうんと大きく成長してきたことが確認されていました。
昨日、三羽のうち一羽がいなくなり、なんと、今朝はもう、巣はもぬけのからになっていました。
みんな元気に飛び立っていったのでしょうか。寂しいけれど、喜ばしいことですね。

あなたの好きなものは?

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5月21日(金)

4年3組は英語の学習です。
名前を英語で言ったり、好きなものを英語で尋ねたりする学習を始めていました。
紙を4分割して、何やら描いているのは絵と文字です。どうやらその4つの中には好きなもの・ことを3つ、残る1つは嫌いなもの・ことを描くように指示されているようでした。
絵が完成すれば、お互い英語で聞きあって、相手の好きなもの、嫌いなものを当てるというゲーム性のある取り組みです。
楽しく学習して、知らず知らず身に着けていけるよう頑張りましょう。

ひらがなの学習

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5月21日(金)

1年1組の3時間目は、ひらがなの学習です。
黒板には、「ら」と「ゆ」の文字がありました。
バランスよくこの字を書くにあたって、一マスを四分割し、エリアに番号を付けて子どもたちに伝えやすくしています。
どのあたりから始めたらいいですか?どの方向に進むの?
子どもたちは、先生の質問にエリアの番号で伝えます。
簡単なようで難しいひらがな。柔らかい絶妙なカーブは書けたかな。
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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