はじめのことばや終わりの言葉も代表の児童が、しっかり発表できていました。
　めあてを意識して楽しくできたという児童が、たくさん手をあげていました。

３−１の理科です。
「風とゴムの力のはたらき」という学習で使う実験器具の準備をしています。
風で動く？ゴムの力で動く？・・ああ、やったことがある！あの実験かな・・・うちわや風、ゴムを何回も巻くみたいな・・実験かもしれません。

　今日は、５，６年の林間学習保護者説明会がありました。
　緊急事態宣言の解除が微妙だったので、Teams（チームズ）で実施させていただきました。貴重なお時間をいただきありがとうございました。
　５，６年の先生方のチームワークも整っているようです。

　５−１の毛筆書写です。
　「ふるさと」です。
　ひらがなは、むずかしいという人も多いです。
　特に「ふ」とか・・・
　子どもたちは、落ち着いて取り組んでいました。さすがです！

　先日から、２−１の子どもたちは「生きものしらべ」に一生懸命取り組んでいます。
　今日は、調べたことをプリントアウトしていました。
　どのように活用するのか楽しみです。