８月３０日（月）

３年２組の６時間目。この時間は、進出漢字の学習をしました。「化」と「終」です。
書き順を確認して、みんなで合わせて空に書きます。
「化」を書いて、「花の下の部分や」という声が聞こえてきました。そうですね。逆に「終」は糸と冬の組み合わせです。そういうことに気付いたら、楽しく覚えられるかな。
しっかり学習して、たくさん覚えて、次の島屋漢字検定に活かしていってほしいですね。

８月３０日（月）

６時間目。３年４組は国語の時間。詩の視写をしていました。
なかなか読み応えのある詩を、一字一句、目で確認しながら丁寧に写していきます。
子どもたちは黙々と書き進め、この詩の表現の普通ではないところに気付いていきます。
「夕日がせなかをおしてくる」
タイトルからして表現の工夫があります。それを面白いと感じて、自分も工夫した表現ができるように、しっかり学習しましょうね。

８月３０日（月）

日差しはもう強くなりつつあった２時間目。１年生の子どもたち全員が、運動場に広がって活動です。
等間隔に広がったところで音楽がかかりました。今年度の運動会はどうなるのかな。先生たちはそんな心配をしながらも、練習を始めました。
かわいい音楽に、かわいい振付です。
子どもたちの元気が、運動場の真ん中ではじけていました。

８月２７日（金）

放課後の運動場で、教職員たちが作業を始めました。今日は金曜日。そして、晴れの日が続くということで、格好のにがりまきの日になりました。
にがりをまくと、土や砂が湿気を帯び、風で舞いにくくなります。つまり、運動をするのに快適な運動場の状態にするために、にがりをまきます。運動会が近いこの時期に、撒くのはそのためです。
強い日差しの中、汗をかきかき、教職員で頑張りました。

８月２７日（金）

４年１組の５時間目。社会科の教科書を机の上に広げて、子どもたちが先生の話を聞いています。
この時間は、「自然災害から命とくらしを守る」をタイトルに、大阪府の自然災害についての学習です。
教科書に目を通して、どんな災害があるか、子どもたちは羅列していきます。
自然が起こす災害から、どのようにすれば自分たちを守れるか、科学の発達した今日でさえ、大きな課題です。
身近な題材に、熱心に学習を進める子どもたちでした。