４−１の国語です。
　「文の組み立てと修飾語」という学習です。
教育実習の先生の研究授業です。

「太陽が、しずむ。」という文にくわしくすることばを付け加えて文を作ります。
　そのほかにも「川が　流れる」「ムンクが　さけぶ」などを絵や写真を参考にして考えました。

（赤い、大きな、・・）太陽が、（ゆっくりと、急に・・）しずむ。など、一人で考えてから、グループで話し合って、深めたり、広げたりしました。
　たくさんの文を作った児童も数多くいました。

１−１のさんすうです。
こちらも教育実習の先生の研究授業です。
「どちらがながい」という学習です。

長さをくらべる方法を考えています。
今日は、トランプを並べて何枚分になるかという調べ方をしました。
１ｍの物差しはトランプ12枚分でした。
ノートの長い方とふでばこは、どちらもトランプ3枚分でした。

　今朝の児童集会は、Teams（チームズ）で、「だれの声でしょう？」というクイズをしました。　
　学校の教職員が、少し声を変えて「わたしは、だれでしょう？」と聞きます。
　意外とわからないものでした。