４月２７日（木）

３年２組の５時間目は、国語の時間です。
子どもたちみんなの机の上には、黄色い箱入りの分厚い本が乗っています。
本の正体は国語辞典。
今日はそれを使って、言葉の意味を調べましょうという時間です。
黒板に書かれた「一面」「すいせん」「かきね」が問題かな。
一生懸命本を見つめ、慎重に探す子どもたちの姿がありました。

４月２７日（木）

３年３組の５時間目は算数の時間です。
絵を見て、問題を完成させる、という学習です。
今日は、「〇が□個あります。△人に同じ数ずつ分けると、一人分は何個になりますか」というふうな、カードを作りましょうという時間。
子どもたちの、前回の練習題を見ると、みんなちゃんとできています。
さて今日はどうだったかな。
身のまわりから、わり算になる問題をいろいろ作って、カードを完成させる子どもたちでした。

４月２７日（木）

５年４組の３時間目。国語の学習です。
グラフを見てわかった事実。そしてそのグラフから自分はどんなことを考えたか。
誰が見ても明らかなことと、人によって違う考えは、しっかり区別することが大事になってきます。
今日の学習のめあては、グラフから事実を読み、自分の考えをはっきり持つこと。
子どもたちは「客観的」「主観的」ということばも学習します。
ちょっと難しい――そんなことを言いたげな表情をしながらも、頑張っている子どもたちでした。

４月２７日（木）

３時間目。５年３組の教室です。
子どもたちも先生も、教科書を注意深く見ています。なんの教科でしょう。
危ない場面があります。どこが危険なのか探せるかな。
という先生からの質問に、子どもたちは調理実習をしている絵をしっかり見ているのでした。
５年生になってこれから家庭科の調理実習をすることになります。その前に、危険なことにならないよう、心がけておかなければならないことがあります。
実習が楽しいものになるよう、一つ一つを確認する子どもたちでした。

４月２６日（水）

５時間目。３年１組の教室です。
カルタのように並んでいるのは何でしょう？
グループごとに机を合わせて、机上に広げているのは地図の記号でした。先生が言う施設等の記号のカードを、カルタのように早く取ったもの勝ちのゲームをしているのでした。、
「寺院」と言われて「神社」の札に手を出してしまい、次に「神社」と言われ、再確認する人もちらほらです。
ワイワイと、楽しく地図記号を覚えていく子どもたちでした。