時間の関係ですべてのクラブを取材することはできませんでしたが、それぞれの児童が楽しみにしているクラブ活動であることがよくわかりました。

　３−１の算数です。
　道路の交通量調査のような形で、自転車、バス、自動車、バイクなどの種類別に棒グラフを作る学習でした。
　台数ごとにめもりを正確に記す、定規で、ぼうの直線をしっかり引く、タテ軸のめもりの数字を正確にかく、グラフのタイトルを書くなど、大切なことがたくさん学べました。

１−１のずこうです。
ねんどで「つくりたいもの」を作っていました。
ハンバーガー、ケーキ、作っているうちに変化していく物体など多彩なアイデアにあふれていました。また、本物そっくりに作ろうとがんばっていました。

　ねんどをこねているうちに「あ！○○に似ている」「そうや！あれ作ろう！」と変化していったものもありました。
　「だんだん高くなるタワーもありました。どこまで高くなったかな？」

　２−１でタブレットを使って、デジタルドリルで学習をしていました。
　タブレットのログインや使い方には慣れていました。