４−１で、作品展の「鑑賞カード」をデジタルで作成していました。
　一人一人が持つタブレットで、「お気に入りの作品の静止画」を撮りました。
　４年生以外で、立体作品と絵画作品の２点を選び、鑑賞カードを作成しました。

　それぞれ「お気に入り」の作品の写真に自分の解説を入れて、先生にデジタル上で提出しました。あとで大型テレビで写しながら、鑑賞カードの紹介をするそうです。

　１−２のさんすうです。
　「たすのかな、ひくのかな」という学習をしていました。
　もんだいをよんで、考えるときに問題文をイメージしながら、ことばを手がかりに式を考えます。

　「１６にんでドッジボールをしています。７にんかえると　のこりはなんにんですか。」
　「ジャングルジムに　１０にん　てつぼうに　８にんいます。１１月２７日　１−２　さんすう　その１ですか。」のようなもんだいです。

　「７にんかえると」・・いなくなる「のこりは」ということばで・・ひきざん
　「あわせて　なんにん」・・ということばでわかる・・たしざん
　ペアで考えるのにも真剣でした。

１１月２４日（金）の給食に、甘くて美味しい
富有柿（ふゆうがき）が登場しました。

富有柿は国内で一番生産量が多い柿の品種で、「甘柿の王様」と呼ばれています。

給食調理員さんが食べやすいように丁寧にカットしてくれました。