それぞれ「お気に入り」の作品の写真に自分の解説を入れて、先生にデジタル上で提出しました。あとで大型テレビで写しながら、鑑賞カードの紹介をするそうです。

　１−２のさんすうです。
　「たすのかな、ひくのかな」という学習をしていました。
　もんだいをよんで、考えるときに問題文をイメージしながら、ことばを手がかりに式を考えます。

　「１６にんでドッジボールをしています。７にんかえると　のこりはなんにんですか。」
　「ジャングルジムに　１０にん　てつぼうに　８にんいます。１１月２７日　１−２　さんすう　その１ですか。」のようなもんだいです。

　「７にんかえると」・・いなくなる「のこりは」ということばで・・ひきざん
　「あわせて　なんにん」・・ということばでわかる・・たしざん
　ペアで考えるのにも真剣でした。

　２年生が作品展の鑑賞会をしました。
　お気に入りの作品をタブレットで静止画に残していました。

　いろいろな学年の作品をたくさん見て、良さを見つけたり、おもしろい表現を理解したりすることで自分の表現力が高まります。