次の場面を２人の児童が、オオカミ役、クマ役になって演じました。
　橋の上で、クマと出会ったオオカミは、クマを先に通そうとしましたが、クマはオオカミを抱き上げて、入れかわりました。
　「オオカミはクマが大きいから、ゆずろう。」とした。「にげようとした」「クマはオオカミにこうすればいいんだよと教えた」「オオカミがウサギにしたことを見ていた」などの意見が出ていました。「やさしさ」についてみんなで考えた１−２でした。

　高学年のフラッグの演技のエンディングシーンです。

　６年も５年も自分たちでメッセージや動きを考えているようです。
　当日のお楽しみですね。

　４−１の図工です。
　「宇宙の旅」を描いています。
　「マーブリング」といって、絵の具を水にたらして、円形の紙に木星などの天体のような模様を描きました。
　それを宇宙に貼り付けると本物の宇宙空間のようです。

　宇宙が出来上がると、宇宙飛行士のポーズを考えながら、宇宙飛行士を宇宙空間に泳がせるのです。