国語辞典の使い方にもずいぶん慣れたようですね。
　以前に調べたところには、付箋がついています。
　調べるのも速くなっているようです。

　４−２の道徳です。朝が来るとという詩人のまどみちおさんの文で学習していました。
　こんな詩です。

　朝がくると　まど・みちお

朝がくると　とび起きて　ぼくが作ったものでもない 水道で　顔をあらうと
ぼくが作ったものでもない　洋服を　きて
ぼくが作ったものでもない　ごはんを　むしゃむしゃたべる
それから　ぼくが作ったものでもない　本やノートを
ぼくが作ったものでもない　ランドセルに　つめて
せなかに　しょって　さて　ぼくが作ったものでもない
靴を　はくと　たったか　たったか　でかけていく
ぼくが作ったものでもない　道路を

ぼくが作ったものでもない　学校へと
ああ　なんのために　いまに　おとなになったら
ぼくだって　ぼくたって　なにかを　作ることが
できるように　なるために　

　この詩の意味をみんなで考えました。

　子どもたちからは、感謝することやだれかに支えられていること、自分も大人になったら、だれかを助ける仕事につきたいとか、だれかを助ける人になりたいという意見が出ていました。

　英語の授業は、「Can　you　〜」などの「〜ができますか？」という表現の学習でした。羽生選手などの画像を使って、親しみやすく教えていただきました。

　八阪中学のお二人の先生、本当にありがとうございました。

　２−１の図工です。
　色紙を折りたたんで、雪の結晶のような形を切り抜きました。
　そのまわりに、雪からイメージできることを描いていきました。