６月23日(火) ６年7組の教室で「感染症の予防」についての保健指導がありました。

畿央大学より養護教諭の実習生として学んでいるのですが、間もなく実習も終わることから本日の授業公開となりました。

インフルエンザやノロウイルスをはじめとする感染症は、流行すると爆発的に拡がる恐れがあります。

授業の中では、自分でできる予防法として３つの対策をヒントに、グループごとに考え発表していました。

６月11日(木) 専科室では６年生の英語習熟度を確認するため、ネイティブスピーカーの方を相手に小テストをしていました。

自己紹介のあと、１分程度ですが様々なジャンルの質問をうまく理解して答えていくのですが、教室と違い１対１ということもあるのかとても緊張しているようでした。

６年生になり社会科では歴史の授業が始まりました。「大昔のくらしとくにの統一」の学習では、私たちの主食である「お米」のルーツに迫る、弥生時代の歴史学習を行いました。教科書や資料集を開いた子どもたちが、文章や写真を見つめながら、当時の人々の様子を見つけ出し、一生懸命まとめている様子が見られました。

６月９日(火) 今日は旭税務署、税理士協会の方々が来校され、「租税教室」を実施しました。

「皆さんは子どもですが、税金を支払ったことがありますか？」という問いかけに、「消費税！」などといった身近な事例を答えることで学習はスタートしました。

ＤＶＤを視聴した後、「税がある世界とない世界はどちらが住みよい街かな？」という問いかけに、税の必要性を感じた子ども達の回答はおおむね同じものでした。

社会科でも取り上げられる「税」ですが、私たちの暮らしを支える大切な社会基盤であることを学習できたようです。

５月27日(水) 雨が降ったりやんだりのこの時期、そろそろアジサイの花も色づき始めましたが本校の玄関前では「気体検知管」を持った６年生がなにかしら実験をしていました。

理科の「植物のつくりとはたらき」の学習で登場する気体検知管は、ガラス管の中に検知剤が充填されており、空気中の特定のガス（酸素、二酸化炭素など）の濃度を測定できる器具です。

子ども達は、植物はどんな気体の出入りを行っているかをしらべるために、ビニール袋に封入したアジサイの葉が入った空気の種類を測定します。

葉(気孔)の役割を考えながら実験する様子は、今後の発展的な学びとどう結び付けていくのか想像が膨らみそうです。

５月19日(火) 本校の運動場ではスポーツテストの真っ最中です。

休憩や水分の補給に留意しながら、ソフトボール投げや50ｍ走の記録を測定していました。

去年よりも少しずつ記録が向上しているようで、子ども達から喜びや安堵の声が聞かれました。



４月16日(木) ６年生の子ども達は教室で様々な活動をしていました。

あるクラスでは、英語の授業でダイスの出た目に沿って質問テーマを問いかけ、それに英語で答えていくというもの。

また、他のクラスでは黄色いヒマワリを模したようなネックレスを作成中でした。

何に使うものかはお楽しみに♪

３月９日(月) 運動場で「６年生を送る会」の練習がピークを迎えるなか、講堂では６年生が「卒業式」の本番に向け練習をしていました。

毎年、子ども達はこの練習を繰り返す中で、自分が育った学び舎を巣立つ感覚が芽生えてきます。

今日も卒業証書の授与や呼びかけなど、本番さながらの緊張感をもって臨んでいる姿は、最高学年として頼もしく感じられます。

１２日(木)は卒業式の予行です。

２月20日(金) 本校で学習参観がありました。

今回は６年生最後の学習参観の紹介です。

６年生の子ども達は、リコーダーによる「アゲハ蝶」の全体合奏を終わらせた後、クラスごとに舞台から学校生活の思い出などを呼びかけました。

クラスごとに知恵をしぼった呼びかけに、聴いている保護者や教職員も思わず感心したり微笑んでしまったりする場面もあり、子ども達の友渕愛をとても感じることができました。

呼びかけの後はそのまま合唱があり、講堂内には素敵な歌唱のメロディが響いていました。

２月17日(火) ６年生の子ども達は平和学習の一環として、「ピースおおさか国際平和センター」に行きました。

グループごとに分かれた子ども達は、先生から事前に与えられたワークプリントに沿って、課題をまとめていきます。

社会科の学習とつながることが多く、灯火管制のあるくらしや防空壕の体験を通して、戦時中の暮らしに想いを馳せることができました。

２月13日(金) ６年生の「がんばる先生」の取り組みでは、道徳の「ブランコ乗りとピエロ」を題材とした公開授業をしました。

この単元では、登場人物の心情や自分の感じたことをillumeの光で表現し、表現された光を通して対話をしながら考えを深め、子ども達が主体的に学びをすすめるというもの。

illumeとは、登場人物の心情や自分の感じたことをPanasonic社の「illume」というIoT照明機を活用し、「プログラミング」と「対話を通じたアート鑑賞」を組み合わせ、感性を軸とした創造的な学びの体験を提供できる教材です。

子ども達は、光り方にも色や点滅、隠し方など様々な感情を表現できることを理解し、グループで活発な意見交流を深めながら最後に発表していました。

１月13日(火) ６年生を対象に、都島区で活躍されている読み聞かせグループ「シフカ・ブールカ」様による昔話を語る会を実施しました。

昔話は「トム・ティット・トット」と「雪女」の２作品。

担当の方は、お話の前に手元のろうそくに明かりを灯し、静かに語り始めました。

子ども達は声のトーンやリズムに聴き入り、自然と情景に引き込まれているようでした。

12月12日、６年生はキッザニア甲子園に行きました。
小学校最後の校外学習ということもあり、子どもたちは時間いっぱい活動を楽しんでいました。
また、様々な職業を体験することで、自身のキャリアについても、考えるきっかけになったのではないでしょうか。

卒業まで残り３か月ちょっと。最後まで充実した小学校生活を送ってもらいたいと思います。

11月26日（水）に、友渕中学校で６年生の体験授業がありました。
お昼から友渕中学校に移動後、各教科に分かれて授業を体験しました。
小学校とは違う雰囲気に緊張しながらも、新しい学びに出会い、充実した時間を過ごすことができました。
４月からの中学校生活にぜひ役立ててほしいと思います。

１泊２日にわたる、思い出づくりの旅が終わりました。

子どもたちは大きく成長したと思います。
どうかご家庭の方でも、修学旅行の思い出話を
ぜひ聞いてあげてください。

そして今日は、たいへん疲れていると思います。
ゆっくり休ませてあげてください。

保護者の皆さま、お忙しい中、たくさんのお迎えありがとうございました。

ただいまバスが学校に到着しました。
全員がそろい次第、帰校式を行います。

※ミマモルメのメール送信に不具合が出ているようです。ご迷惑をおかけして申し訳ありません。

ただいま、第二京阪門真インターチェンジを出ました。
順調にいけば、あと30分ほどで学校に到着します。

関ドライブインから１時間弱、信楽陶芸村に着きました
ここでは、焼き物の話を聞き、登り窯見学、そして陶芸体験をしました。
陶芸体験では、実際に土を触って、こねて形をつくるのですが、
これが結構難しい。
子どもたちは、試行錯誤と工夫を重ねて、素晴らしい作品を作りました。

今日の作品は、しっかり乾燥させ、うわぐすり（釉薬）をぬり、
焼き上げてから、学校に届く予定です。
出来上がりが楽しみですね。

この後は、学校まで直行の予定です。
子どもたちが帰ってくるのも、もうすぐです。

１泊２日と短い期間でしたが、子どもたちはいろいろな体験をしました。
帰ってきたときの成長した姿を、ぜひ楽しみにしていてください。
（学校に近づいてきましたら、改めてお知らせします）