学校日記

工場内に入り、「カール」と「きのこの山」の製造のようすを見学させていただきました。
(工場内は撮影禁止のため残念ながら……)

4つのグループに分かれて見学です。
このグループは、まずは、部屋でDVD を見て勉強です。

社会見学で5年生は明治製菓に出かけています。

身近な商品がどのようにつくられているのか、
貴重な見学の機会です。

11月28日（土）PTAふれあいツアーが行われました。

天気にも恵まれ、嵐山方面で楽しい時間をすごすことができました。

希望者が多く、
残念ながら抽選に漏れた方もおられたようですが、
参加された方は家族でみたらしだんごづくりや散策などを楽しんでおられました。

美術科、技術家庭科の授業では、50分でそれぞれ作品を完成させました。

中学校への期待と不安が入り混じる子どもたちですが、今日の体験で不安よりも期待の占める割合がぐっと増えたことでしょう。

写真は、上から社会科、数学科、理科の授業です。慣れた教科ですが、小学校よりもバージョンアップした内容を体験できました。

保健体育科は、サッカー、柔道、ダンスの３コースに分かれて授業を受けました。

今年力を入れていることの一つに、小中一貫した教育の推進があります。
友渕小学校と友渕中学校は、１小１中の関係なので、それをもっと活かして連携を進め,
少しでも子どもたちがスムーズに中学校へ入学していけるようにと、担当窓口の先生を決め、月に１回、連携会議も行っています。

１学期は、新しい取り組みとして、中学校の英語の先生に小学校に来ていただき、英語の出前授業を行いました。今日はそのパート２として、今度は子どもたちが中学校に出向き、英語以外の教科１０コースに分かれて、授業体験をしました。

まずは、中学校の中務校長先生からお話を聞いた後、各コースに分かれて５０分の授業体験を行いました。初めての中学校、４５分ではなく５０分の授業。初めての体験する教科もあり、ちょっと緊張気味の子どもたでした。

写真２枚は、国語の体験授業です。国語は２つのコースに分かれました。

11月27日（金）13:45より、学級活動部の授業研究が行われます。

場所は友渕小学校の分校です。

分校と本校とは７００ｍほど離れています。

本校とお間違えのないようにお願いします。

５年生は２学期の家庭科でミシンの使い方を学習しました。この学習で学んだことをいかし、ミシンを使ってナップザック作りにチャレンジしています。しつけをした布に、慣れない手つきですが、慎重にミシン使って縫い始めています。まっすぐに縫えたり、少し曲がったりしながらも、真剣にミシン縫いにチャレンジしています。

６年生は「くふうしよう　楽しい食事」の学習で、ジャガイモ・ホウレンソウ・ベーコン・卵の４種類の食材を使って子どもたちがグループで料理を考え、調理しました。
「ジャーマンポータット」「青菜のごまあえ　ジャーマンポテト　卵焼き」「ポテトベーコン　ホウレンソウの卵焼き」などの料理名をつけて、決められた材料から調理方法を工夫し、必要な調理器具を使って楽しく調理していました。
出来上がった料理をグループでおいしそうに試食し、満足そうな顔をしていました。また、今日の学習での経験をいかしてお家の方でも、作ってほしいものです。

今、６年生は理科で「大地のつくりと変化」を学習しています。
グループで実験装置に小石、砂、粘土を混ぜたものを水に流して、その堆積していく様子を真剣に観察していました。
子どもたちは、この学習を通して土が水に流されると、水のはたらきによって、下には大きな粒が積り、その上には小さい粒が層になって積もって、地層ができることが、よく分かったようです。

本校では３時間目に、学習参観ならびに作品展がおこなわれました。学習参観では、意欲的に学習に取り組んでいる子どもたちのようすを見ていただきました。また、同時に教室や廊下に掲示・展示した作品も多くの保護者の方に見ていただき、ありがとうございました。

分校では２時間目に、学習参観がおこなわれました。保護者の方も子どもと一緒に学習に参加している姿も見受けられました。たくさんの保護者の方に学習のようすや作品展を見ていただき、ありがとうございました。

おはようございます。

本日は土曜参観です。

分校は2時間目（９：４０〜１０：２５）、

本校は3時間目（１０：４５〜１１：３０）です。

よろしくお願いします。

作品展もぜひご覧ください。

国語科の学習では、説明的な文書で学習したことをもとにして発展的な言語活動に取り組むようにしています。
１年生〜「いろいろなふね」を読み取った後、「のりものカルタ」を作成
３年生〜「もうどう犬の訓練」を読み取った後、「はたらく犬リーフレット」を作成
４年生〜「くらしの中の和と洋」を読み取った後、「和と洋ブック」を作成
その際に、積極的に取り入れているのが並行読書です。教材文の読み取りを進めるのと並行し、都島図書館の協力を得て揃えた図書を読んでおくことで、スムーズに発展的な言語活動に取り組むことができるようにしています。

友渕中学校から、職場体験で4名の生徒が来ています。

19日、20日の2日間の日程で、
縄跳び用のジャンピングボードの製作や、
排水溝の清掃などに取り組んでもらっています。

ちょっと前まで友渕小の児童だったのに、
ずいぶん立派でたくましくなったと思います。

毎日来てもらいたいと思うくらい、よくがんばってくれました。

６年生は「ミラクルミラーステージ」「昇れ！龍（ステンシル版画）」の作品を展示しています。
いろいろ工夫しながら鏡の世界を楽しみながら表現した作品。また、色鮮やかな昇り龍をステンシル版画でていねいに仕上げました。

５年生は「シーサー」「銀河鉄道の夜」の作品を展示しました。
一人ひとりの思いがこもったシーサー、そして列車に乗って宇宙から宇宙への不思議な旅！など夢の広がる世界を表現しました。どれもすてきな作品に仕上がりました。

４年生は「ふしぎなきょうりゅう」「動物のいる森」の作品を展示しています。
つくりあげた恐竜に名前をつけて展示しました。また、動物が暮らす森をみごとに表現しました。