学校日記

友渕小学校 保護者様

〇本日の６時間目終了後に、友渕小学校分校付近で一時的に停電が起きました。

原因は調査中です。

これにより、分校は一時的に停電となりました。その間に、下校で門を通過した児童については、ミマモルメが送信されていない可能性があります。

【子どもたちは、通常通りの下校を行っています。】

もし、何かお問い合わせがありましたら、学校までご連絡ください。

４年生の体育では、短距離走の学習をしています。

運動場に整列するときは、マスクを着用していないため、ソーシャルディスタンスを意識しながら整列します。今年は春からの体育が十分にできていないため、暑さ対策として水筒を運動場に持っていっています。学習の合間にこまめに水分補給。水筒のお茶の減りが、ひょっとすると例年以上かもしれません。

短距離走は、スタートが肝心。
今日、４年生のあるクラスは、スタートダッシュに重点をおいた練習を採り入れました。スタートを丁寧に指導すると、フライングが目に見えて減少。「用意」の声と共にスタートの体制を取りますが、このときにしっかりと静止、そして「ドン」とともに一斉に飛び出す行動が、とても上手にできていました。

腕の振りを大きくし、走るときの目線を遠くにすることで、フォームはかなり改善すると思われます。「人と比べて」よりも「自分自身を伸ばす」ということに意識を持たせて取り組ませたいと考えています。

児童の下校後に、教職員で手分けして、児童には清掃させていないトイレの清掃や、消毒作業を行なっています。消毒作業は、扉や窓、階段手すりなど、児童が手を触れる頻度が高そうな場所を選んで作業しています。

掃除終わりの５時間目前は、15分間の学習タイムです。

あるクラスでは、今日はイングリッシュタイムを行います。

曜日の言い方を学習したあとは、アルファベットを使ったフォニックスを学習します。

ある教室では、「ヽ」や「。」があるところをどのように音読するとよいのかを考えています。

先生の見本です。「ヽ」は「うん」と１拍お休みをする「。」は「うんうん」と２拍お休みをします。

このルールを守らないとどのように聞こえるのか、子どもたちに尋ねると
・聞き取りにくい。
・早く聞こえる。
・内容が分かりにくい。

と返事がかえってきました。

お休みのルールを守ると、
・聞こえやすい。
・内容がよくわかった。

子どもたちから、気づきの声がありました。「家での音読も、お休みのルールを守って読めばいいんだ。」と今日のお家での音読の宿題では、さっそく効果を見せてくれると思います。

1年生は、各クラスで今分校にどんなお部屋があるのかをたんけんしています。今日来た1年生のクラスでは、校長室の見学をしながらソファーの座り心地も確認です。

なかなか普段は座ることのない、校長室のソファーに子どもたちは、「とても座りやすい」と興奮をしています。

大阪市教育委員会では、学校給食の質の維持や内容の充実のために、給食費の改定を検討しております。
また、検討にあたりましては、広く市民の皆様の声を参考にしながら進めていきたいと考えています。
つきましては、令和２年６月1日よりオンラインアンケートを実施しておりますので、保護者の皆様のご協力をお願いします。


http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e521038/doc/164187/3012552.pdf

手洗いです。

トイレも済まして、５時間目の授業の準備をします。

雑巾も使って、そうじをします。なかなか雑巾を絞るという作業は普段しないようで、子どもたちは苦戦しています。

しっかりと水分が落とせないので、拭いたところが水でボトボトになっていることもしばしばあります。

それでも、子どもたちは一生懸命にそうじをしてくれます。

学校が本格的に再開して、子どもたちは掃除にも慣れてきました。

初めは箒の持ち方もわからなかった1年生も今はしっかりと箒を持って掃いています。

手際良く、みんなで協力をしてきれいにします。

一年生の音楽科で、リズムを感じてカスタネットを叩きます。

聞いたことがある曲や知っている曲が流れると、自然と身体が動きます。

家庭科では、家事全般について学習を進めています。

今日は、６年生の児童が洗濯にチャレンジしています。
洗濯と言っても、今日の学習は手洗いの洗濯で、自分の靴下を洗いました。

洗剤の入った水でゴシゴシしていると、水が汚れてきて、少しずつ汚れがとれていく様子がわかったようでした。最後に水道でゆすぎ、しぼって洗濯を終わりました。

３年生・６年生は、国語辞典を使った学習に取り組みました。

３年生は、国語辞典で言葉を探す練習です。
五十音順はもちろん、おなじ文字の場合は、清音（は）・濁音（ば）・半濁音（ぱ）の順に並んでいることを知り、制限時間内に教科書にのっている言葉探しにチャレンジします。
限られた時間ですが、半数弱の児童はすべての言葉を国語辞典から見つけていました。
調べ物はついついネットに頼りがちですが、こうして国語辞典を調べることで、関連する言葉や熟語なども知ることができ、ネット社会だからこそ取り組ませたい活動であると改めて感じました。

６年生は、いろいろな熟語の形について学習し、国語辞典を使って何パターンかの熟語探しに取り組みました。

衣・食・住　〇＋〇＋〇
信号・機　　〇〇＋〇
非・公開　　〇＋〇〇
戦国・大名　〇〇＋〇〇
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　　・
　　・
といった感じで、いろいろなパターンの熟語を探します。
さすがは６年生。難しい熟語も発表します。

「腔腸動物」

みなさんご存じでしたか？
クラゲやサンゴ、イソギンチャクなどが該当するそうです。

授業をしていると、子どもたちから教わることもあります。

感染防止に配慮しながらの学習の中、音楽は特に配慮を要する教科のひとつです。
音楽室では、ユニークな取り組みをしていました。

スクリーンに楽譜が映し出され、楽譜に合わせて演奏が流れるようになっています。この楽譜を途中から隠し、音も消してしまいます。
子どもたちは、各自、首を振ったり手のひらで拍を刻んだりして、曲がどこまで進んでいるかを予想します。そして、曲が終わったと感じた時点で椅子に座ります。

結果は・・・
ほとんどの児童が、早く座ってしまいました。
情報が遮られると、ついつい気持ちが焦ってしまうのでしょうか。
飛び入り参加で子どもたちと一緒にチャレンジした校長も、自信があったにも関わらず、子どもたちより先に座ってしまいました。

歌も演奏も思うようにできない中ではありますが、リズムを取る学習、なかなか楽しい授業でした。

５年生は教室で、６年生は理科室で、理科の学習をしていました。

５年生はメダカの学習。
メダカのオス・メスの体のつくりの違いを学習していました。
各教室前には、子どもたちが観察できるようにメダカを飼育しています。
卵からかえった小さなメダカが泳いでいる姿も見られます。

６年生は、空気中の酸素・二酸化炭素の割合について学んだあと、呼吸後の空気中に酸素・二酸化炭素がどれだけの割合で含まれているか、気体検知管を使って調べていました。
実験中の６年生に尋ねたところ、通常の待機中の酸素・二酸化炭素の割合を数字で正確に覚えており、呼吸によってどのように変化したかを正確に答えることができていました。

電子書籍EBSCO eBooks のご紹介です。
『キクタン小学生』シリーズ等 、 小学生向けの 英語を学ぶための本、子どもむけ英語 リーダー、『１０歳からのプログラミング ホームページやゲームをつくってみよう』、日本の民話シリーズ、植物・昆虫等の 図鑑などがご利用いただけます。語学学習の資料で音声ダウンロードが可能な資料があります。

よろしければ、ご家庭でもご活用ください。

なお、使用に関してのログインＩＤとパスワードについては、手紙にて配布をいたします。

http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e521038/doc/164049/3017869.pdf

一年生の休み時間の過ごしかたです。今日の休み時間は、ドッジボールに挑戦です。

赤色が勝てるのか、白組が勝てるのか。どちらもがんばれ。

2年生では、各教室の靴箱の上やろうかの机に生き物がいます。

ザリガニやカメ、金魚、花など生命があるものばかりです。

今回は、休み時間にザリガニの水槽を洗う子どもたち見つけました。ザリガニを触るのも慣れた手つきで、きれいにしていきます。

たんぽぽの花の一日の様子についてまとめます。

教材文を読んで、書かれている様子をみんなで確認です。

先生からのわかった人はいますか？？という声に、手をピンと真っ直ぐに挙げています。答えたい気持ちがとっても姿勢に現れています。

今朝の登校見守りに、本校も分校も警察の方が見守りに来てくれています。

PTA交通立番の保護者の皆さまも、いつもありがとうございます。