家庭科の学習で調理実習を行い、フライパンを使った「野菜いため」づくりに挑戦しました。

今回使用した材料は、キャベツ、にんじん、ピーマン、ハムです。子どもたちは、材料を洗う人、包丁で切る人、フライパンでいためる人など、それぞれの役割を分担しながら、協力して調理を進めていました。

調理中には、「次はキャベツを入れよう」「火加減はこれくらいかな」と声をかけ合いながら、これまで学習してきたことを確かめる姿が見られました。

包丁や火を使う場面では、安全に気を付けながら、丁寧に活動していました。

野菜がいたまるにつれて、教室には香ばしい香りが広がり、完成を楽しみにする様子もうかがえました。

できあがった野菜いためを食べた子どもたちは、「おいしい！」「家でも作れそう」と笑顔いっぱいでした。

調理実習を通して、調理する楽しさだけでなく、協力して活動することや安全に作業することの大切さを学ぶことができました。

３年生の音楽の学習では、音楽にあわせて歌って踊り、友だちとの交流もあり、心も身体も開放されている姿がみられました。

「しあわせなら手をたたこう」に合わせて歌い「手をたたこう～」のところで友だちと実際に手をたたいてあわせる、何とも楽しい時間でした。

その後は紅・白に分かれて運動会の歌の練習と歌対決でした。

紅・白ともによく声をあわせて（叫ぶのではなく）、こぶしを振りあげ、本番さながらの練習でした。

４年生の国語では「ヤドカリとイソギンチャク」の学習を進めています。

先生から「筆者の考えが書かれている段落は、どの段落でしょうか？」という発問があり、そこから学習がスタートしました。

「自分の意見・考えをどう表現するのか」「自分が今わかりにくく思っているのか、わかっているのか、自信があるのか？」をハンドサインを使って表現します。

ハンドサインに合わせて先生のこのようなスモールステップの積み重ねで子どもたちは力をつけていきます。

委員会活動では、運動会に向けた準備が進められています。

子どもたちは、それぞれの委員会ごとに役割を分担しながら、仕事内容の確認、必要な用具の準備などに取り組んでいました。

「みんなが楽しめる運動会にしたい」との思いで、一人一人が学校全体のことを考えながら活動する姿が見られました。

高学年として協力しながら活動を進める中で、運動会を支える大切な役割を担っていることを感じることができました。

国語科で「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習を行いました。

学習のはじめに、子どもたちは地図を見ながら、イースター島がどこにあるのかを確かめました。

「南太平洋にあるんだ」「チリの近くなんだね」など、場所を確認しながら、世界の中での位置について理解を深めていました。

また、「どうして森林がなくなったのだろう」「島でどんな暮らしをしていたのかな」と、これから読む文章への興味を高める姿も見られました。

文章を読む前に場所や背景を知ることで、内容をより具体的にイメージしながら学習を進めることができました。

算数科で、「なんにん」「なんにんめ」の学習を行いました。

この日は、自分たちが座っている席で、「前から３人」「右から４人め」など、人数や順番の表し方について考えました。

子どもたちは、「なんにん」と「なんにんめ」の違いに少し戸惑いながらも、実際に席を見たり、指で数えたりしながら確かめていました。

身近な場面を通して、友達と一緒に確かめながら、楽しんで学習に取り組むことができました。

国語科で、ひらがなの「さ」と「ふ」の練習をしました。

子どもたちは、先生の手本をよく見ながら、「さ」は、はねるところ、「ふ」は、曲がり方に気を付けて、一文字一文字ていねいに書いていました。

「きれいに書けたよ」「前より上手になった！」とうれしそうに見せる姿も見られました。

書き順や字の形を意識しながら、集中して学習に取り組むことができました。

これからも、いろいろなひらがなの練習を重ねながら、正しくていねいに書く力を身に付けていきます。

理科では、植物は種からどのように育つのかについて学習をしました。

この日は、これから育てていく植物について、子葉の様子を観察したり、どのように成長していくのかを予想したりしました。

子どもたちは、種の大きさや形、色に注目しながら、「小さい種から大きな葉が出てきそう」「最初は細い芽が出ると思う」など、自分の考えをノートにまとめていました。

また、観察するときには、「どこが変わったかをよく見ること」「大きさや色、形を比べること」など、大切なポイントについても学習しました。

これから続けて観察を行い、植物の育ち方について詳しく調べていきます。

算数科で「答えが10をこえるわり算」の学習を行いました。

今日は、「３こ入りのチョコレートがあります。全部で36円です。チョコレート１こ分は何円ですか。」という問題に取り組みました。

子どもたちは、式を立てながら、「36を３でわると12になる」と考え、答えを求めていました。

「30を３でわって10、６を３でわって２だから、合わせて12になるよ」など、これまで学習したわり算を生かしながら、答えが10をこえる場合の計算にも意欲的に取り組むことができました。

図工科では、「おはながみをかさねて」の学習を行いました。

子どもたちは、色とりどりのおはながみを手でやさしくちぎり、のりを使って画用紙に貼り付けていきました。

赤や青、黄色など、さまざまな色を重ねることで、「きれいな色になったよ」と、発見を楽しむ姿が見られました。

一人一人が思い思いに工夫しながら作品づくりに取り組み、おはながみの重なりによって生まれる色や形のおもしろさを感じながら、楽しく活動することができました。