かわいい動物やふしぎな生き物、おもしろい乗り物など、子どもたちのアイデアが大集合しました。

丸める・のばす・つなげるを楽しみながら、一人一人が夢中になって作品づくりに取り組んでいました。

「こんなのできたよ！」とうれしそうに見せてくれる笑顔がいっぱいの時間となりました。

体力テストでソフトボール投げに取り組みました。

子どもたちは、遠くまで投げるために助走の仕方や腕の振り方を工夫しながら、力いっぱいボールを投げていました。

投げ終わった後には、「もう少し上を向いて投げようかな」「次はもっと遠くへ飛ばしたい」と、自分の動きを振り返る姿も見られました。

また、友達の挑戦を見ながら、「すごい！」「今のよかったよ」と自然に声をかけ合う様子もあり、互いに励まし合いながら活動に取り組んでいました。

記録に挑戦する中で、自分の力を確かめたり、体の使い方を意識したりしながら、意欲的に体力テストに参加する６年生の姿が見られました。

家庭科では、「そうじのしかた」について学習しました。

まずは、教室の中を見渡しながら、「どこがよごれているかな」「ほこりがたまりやすい場所はどこかな」と、よごれの様子を確かめました。

その後、「どの場所を、どんな道具を使って掃除するか」など、手順を考えながら計画を立てていきました。

実際の掃除では、床をきれいにしたり、すみのほこりをていねいに集めたりと、子どもたちは協力しながら取り組んでいました。

掃除が終わった後は、使った道具を片づけ、教室の様子を見ながら、「きれいになると気持ちいいね」と話す姿も見られました。

掃除の手順を確認しながら活動することで、身の回りを整える大切さを感じる学習となりました。

生活科では、いろいろな種を観察しました。

子どもたちは、ひまわり、マリーゴールド、ほうせんかの種をじっくり見比べながら、形や大きさ、色の違いに注目して観察していました。

「ひまわりの種は大きいね」「ほうせんかの種は小さくてまるいよ」など、気付いたことを楽しそうに話し合う姿が見られました。

観察カードには、見つけたことを絵や言葉でていねいにまとめていました。

友達と見比べながら、「同じ花でも種はちがうんだね」と、新しい発見に目を輝かせる子どもたちの様子が印象的でした。

これからどのように育っていくのかを楽しみにしながら、植物への関心を深める時間となりました。

道徳の時間は、教材文「ソフトボールに恩返しを ― 上野由岐子 ―」の学習をしました。

子どもたちは、「感謝の心を感じるのはどんなときだろう」と考えながら、上野由岐子選手の生き方について学びました。

「ソフトボールに恩返しをしなさい」という言葉を受け、これまでの選手生活を振り返りながら行動していく上野選手の姿に、真剣に向き合っていました。

学習の中では、「応援してくれる人がいるから頑張れる」「支えてくれる人に感謝したい」など、自分自身の経験と重ねながら考える姿が見られました。

また、上野選手が恩返しを続ける中で、人とのつながりや感謝する心の大切さを感じ取っていることにも気付いていました。

最後には、自分はどのような人に支えられているのか、そしてどんな恩返しができるのかについて、一人一人がじっくり考える時間となりました。

図工科では、「木々を見つめて」の学習を行っています。

子どもたちは、木をじっくり見つめながら、「力強い感じがする」「やさしい雰囲気がある」など、それぞれが感じたことをもとに思いを広げています。

写真などを参考にしながら、枝や幹の形をよく見て、画用紙いっぱいに木を描いていました。

下描きの後は、絵の具を使って色を付けていきます。

葉の色を工夫したり、幹の模様を細かく表したりと、一人一人が自分らしい表現を楽しみながら活動していました。

子どもたちが木から感じ取った思いやイメージが、これからどのような作品として表れていくのか、完成が楽しみです。

教育実習生による、初めての授業がありました。

算数科では、「大きい数の計算のしかた」の学習を行いました。

今回は、「町内の掃除で拾ったあきかんの数」をもとに、「はじめに34こ、別の場所で12こ拾うと、全部でいくつになるか」を考えました。

授業の前半では、数の棒を使いながら、十のまとまりと一の数に分けて考え、子どもたちは実際に手を動かしながら計算の仕組みを確かめていました。

「30と10で40」「４と２で６」など、自分の考えを声に出しながら、一生懸命学習に取り組む姿が見られました。

そして最後には、筆算を使った計算の仕方も確認しました。

教育実習の先生の話をしっかり聞きながら、子どもたちはていねいにノートに書き、計算の方法を学んでいました。

少し緊張しながらも、一人一人にやさしく声をかけながら授業を進める教育実習生と、それに応えようとがんばる子どもたちの温かな雰囲気が感じられる時間となりました。

４年生の教室では、「ろう下を歩こう」を呼びかけるポスターづくりに取り組んでいました。

今回は、学習用端末を使い、Canvaでポスターを作成しました。

子どもたちは、文字の大きさや配置を工夫したり、イラストや写真を取り入れたりしながら、見る人に分かりやすく伝わるポスターづくりを進めていました。

楽しみながら学習用端末を活用し、学校のみんなのことを考えた素敵なポスターづくりとなりました。

図工科では、「いつもの学校が変身」の学習に取り組んでいました。

子どもたちは、普段何気なく使っている教室や廊下などの校内を、アイデアいっぱいの楽しい空間に変身させようと取り組んでいました。

「通るだけで楽しくなる場所にしたい」「学校じゃないみたいに見せたい」など、一人一人が思い思いのイメージをもちながら活動していました。

画用紙やテープ、色とりどりの材料を使いながら、友達と協力しながら作品づくりを進める姿が見られました。

廊下に飾りをつけたり、教室の一角を特別な空間に変えたりするなど、子どもたちの工夫によって、いつもの学校が少しずつ違った表情を見せていました。

子どもたちは、「どうすればもっと楽しく見えるかな」「みんながびっくりするかな」と考え、楽しみながら学んでいる様子が伝わってきました。

見慣れた学校だからこそ生まれる発想や工夫に、６年生の豊かな表現力を感じる学習となっていました。

いつもの学校の景色が少しずつ変わっていく様子に、見ているこちらまで楽しい気持ちになる時間でした。

今日は、体育館で「なかよしタイム」を行いました。

子どもたちは、「な」「か」「よ」「し」の４つのグループに分かれて集合し、みんなで楽しく活動しました。

最初に、新しく仲間入りした友達の紹介がありました。

拍手をしたり笑顔で迎えたりしながら、あたたかい雰囲気の中でスタートすることができました。

今回の活動では、「コグトレ棒」を使いました。

担任から使い方や安全に気を付けるポイントを聞いた後、まずは自由にコグトレ棒にふれて遊びました。

それぞれが思い思いに楽しむ姿が見られました。

その後は、コグトレ棒を上に投げてキャッチする活動に挑戦しました。

落とさないように集中しながら取り組み、うまくできると自然と笑顔が広がっていました。

さらに、２人１組で行う活動では、「いくよ！」「ナイス！」と声をかけ合いながら、友達と協力する姿がたくさん見られました。

最後には、「なかよしファーム」の水やりについて話し合いました。

どのグループが担当するのかを確認しながら、みんなで協力して育てていこうという気持ちを高める時間となりました。

活動の最後には、「なかよしファーム」の水やりについて話し合いました。

これからも、みんなで協力しながら活動を進めていきます。