体育科で、鉄棒やのぼり棒、ろく木、一輪車などの運動に取り組みました。

子どもたちは活動ごとに交代しながら、さまざまな運動に挑戦し、それぞれの運動の楽しさを味わっていました。

「こんなに上まで登れた！」「できた！」「もう１回やってみよう！」など、うれしそうな声がたくさん聞かれました。

できることが少しずつ増え、子どもたちは楽しみながらいろいろな運動に挑戦していました。

算数科では、分度器を使った角のかき方を生かして、三角形を描く学習に取り組みました。

子どもたちは、示された角の大きさを正確にはかりながら線を引き、三角形を完成させていきました。

角の大きさを手がかりにして図形を描く活動を通して、分度器の使い方への理解を深めるとともに、図形の性質にも目を向けながら学習を進めていました。

国語科では、「くっつきの『へ』」の学習をしました。

「へ」スティックを手にした子どもたちは、「次は職員室へ！」「次は校長室へ！」と元気よく声を出しながら学校の中を歩きました。

教室で学んだことを実際の場所と結び付けながら、「へ」は行く先を表すときに使うことを確かめていました。

目的地に着くたびにスティックを掲げる姿は、とても楽しそうでした。

学校探検をしながら学習したことで、子どもたちは自然と「へ」の使い方に親しむことができました。

教室に戻ってからは、「公園へ行く」「お店へ行く」など、自分でも「へ」を使った文づくりに挑戦しました。

栄養教諭による栄養指導を行い、野菜について学習しました。

子どもたちは、野菜には体の調子を整えたり、病気にかかりにくくしたりするはたらきがあることを知りました。

また、給食にはどれくらいの野菜が使われているのかや、１日に必要な野菜の量についても学びました。

毎日の食事に欠かせない野菜について理解を深め、自分の食生活を見直すよい機会となりました。

体育科では、ティーボールの試合をしました。

ボールを遠くまで打とうとがんばる人、飛んできたボールを急いで取りに行く人など、みんなが一生懸命にプレーしていました。

打って走るたびに仲間から応援の声が上がり、アウトになると守備のチームから歓声が上がっていました。

試合を重ねるうちに、友達と声をかけ合いながら動く姿も増え、チームで協力する楽しさを感じながら活動していました。

運動場には子どもたちの元気な声が響いていました。

国語科では、「走れ！」の学習を進めています。

この日は、物語の内容を確かめるために、時や時間の流れ、登場人物について整理しました。

子どもたちは教科書を読み返しながら、物語がいつの出来事なのか、どのような人物が登場するのかを確かめていました。

物語の舞台を整理することで、これからの学習への見通しをもつことができました。

家庭科では、「カラフルゆで野菜」の調理実習に向けて計画を立てました。

実習のめあては、「班で協力して野菜に合った『ゆでる』調理をしよう」です。

子どもたちは、野菜を洗う、切る、ゆでるなどの実習の流れを確認しました。

また、どのようなことに気を付ければ安全に調理できるかについても考えました。

班のみんなで協力しながら準備を進めることで、実習への期待が高まっている様子でした。

当日は、野菜に合ったゆで方を工夫しながら、おいしいゆで野菜づくりに挑戦します。

体育科では、ティーボールの試合を行いました。

子どもたちは、これまでの練習で身に付けた打つ・捕る・投げる動きを生かしながら、試合形式の活動に取り組みました。

打った後は全力で走り、守る側はボールを追いかけて仲間につなぐなど、どのチームも一生懸命です。

試合を重ねる中で、チームで協力することの大切さや、運動する楽しさを感じることができました。

音楽科では、「ペガサス」の合唱に取り組みました。

子どもたちは、姿勢や口の開け方を意識しながら、明るく響きのある声で歌いました。

友達の声をよく聴きながら歌声を重ね、学級みんなで心を一つにして美しいハーモニーをつくろうとする姿が見られました。

１年生の教室から、楽しそうな声や笑顔があふれていました。

絵本の読み聞かせの時間です。

子どもたちは絵本の絵をじっと見つめながら、お話に耳を傾けていました。

おもしろい場面では思わず笑顔になったり、続きが気になって身を乗り出したりする姿も見られました。

読み聞かせが終わるころには、すっかりお話の世界に入り込んでいた子どもたち。

本とのふれあいを楽しみながら、心温まるひとときを過ごしました。