家庭科でナップザックづくりを進めています。

この日は、口あきの位置を確認して印を付けた後、布を裏返し、まち針で止める作業に取り組みました。

細かな作業でしたが、子どもたちは手順を確認しながら丁寧に進めていました。

「ここで合っているかな」と友達と確かめ合ったり、完成を楽しみにしながら作業したりする姿も見られました。

世界に１つだけのナップザックの完成に向けて、着実に準備を進めています。

６年生を対象に「歯と口の健康教室」を実施しました。

学校歯科医さんと歯科衛生士さんに来ていただき、歯周病やむし歯など、口の中の病気についてお話をしていただきました。

学習では、健康な歯や歯ぐきと歯周病の状態を写真で見比べたり、手鏡を使って自分の歯や歯ぐきの様子を観察したりしました。

子どもたちは話を聞きながら、自分の口の中の健康について真剣に考えていました。

その後、歯垢の染め出しを行いました。

朝にしっかり歯みがきをしてきたつもりでも、実際に染色してみると磨き残しが見つかり、「こんなところに残っていた」「ちゃんと磨けていると思っていたのに」と驚く姿が見られました。

最後に、歯科衛生士さんから正しい歯みがきの仕方を教えていただきました。

歯みがきは歯だけでなく歯ぐきの健康を守るためにも大切であり、磨き方が重要であることを学びました。

一生使い続ける大切な歯です。

今回の学習を通して学んだことを生かし、これからも１本１本丁寧に磨きながら、健康な歯と口を守っていってほしいと思います。

プール学習の水慣れで使う音楽に合わせて、教室で体を動かしました。

子どもたちは音楽に合わせて元気いっぱいに活動し、楽しそうな笑顔がたくさん見られました。

プール学習への期待がますますふくらんでいるようでした。

手足を伸ばしたり、リズムに乗ったりしながら、プール気分を楽しんでいました。

国語科では、「話そう、二年生のわたし」の学習に取り組んでいます。

子どもたちは、ウェビングを使って２年生になってからのできごとを振り返りました。

そして、心に残っているできごとの中から１つを選び、「どんなできごとだったか」「そのときのくわしい様子」「そのときの気持ち」についてワークシートに整理していました。

運動会や遠足、友達とのできごとなど、それぞれが自分の経験を思い出しながら、伝えたいことを一生懸命に書く姿が見られました。

算数科では、垂直な直線や平行な直線のかき方について学習しました。

子どもたちは、三角定規を使いながら、どのようにすれば正確に垂直な直線や平行な直線をかくことができるのかを確かめていました。

最初は定規の動かし方に戸惑う様子も見られましたが、何度も練習するうちに少しずつ慣れ、丁寧に線をかいていました。

友達と確かめ合ったり、担任の説明を聞いたりしながら、作図の方法を理解していく姿が見られました。

これからの図形の学習につながる大切な力を身に付ける時間となりました。

子どもたちは、自分が読みたい本を選び、熱心に読んでいました。

読書は知識を広げるだけでなく、想像力を豊かにしてくれます。

これからもたくさんの本に出会い、読書の楽しさを味わってほしいと思います。

準備運動や水慣れをした後、それぞれの泳力に応じた練習に取り組みました。

子どもたちは、自分の目標を意識しながら、より長く泳ぐことや正しいフォームで泳ぐことをめざして練習していました。

アドバイスを聞いて泳ぎ方を確かめたり、友達同士で励まし合ったりする姿も見られました。

安全に気を付けながら、一人一人が意欲的に学習に取り組んでいました。

算数科でたしざんの学習に取り組みました。

「しろいやぎが３びき、くろいやぎが４ひきいます。やぎはぜんぶでなんびき？」という問題について考えました。

子どもたちは、ブロックを使ったり、式に表したりしながら答えを求めていました。

一人一人が自分の考えをもち、意欲的に学習に取り組む姿が見られました。

社会科では、「山形県の庄内平野では、なぜ米作りがさかんなのだろう」という問いについて学習しました。

子どもたちは、地図や資料をもとに庄内平野の地形や気候について調べました。

広く平らな土地が広がっていることや、川から豊かな水が得られること、米作りに適した気候であることなどに気付き、理由を考えていました。

学習のまとめでは、「庄内平野は地形や気候が米作りに適しているため、おいしいお米が作りやすい」ということを確認しました。

資料から分かったことをもとに、自分の考えをまとめる姿が見られました。

漢字テストに取り組みました。

子どもたちは問題用紙に向かい、約10分間、集中して問題を解いていました。

これまでの学習を振り返りながら、１文字１文字を丁寧に書こうとする姿が見られました。