道徳で「三びきはともだち」の学習を行いました。

子どもたちは、花だんをこわしてしまったぴょんたが、その責任をぽんきちのせいにしてしまう場面をもとに、友達との関わりについて考えました。

学習では、長い間下を向いていたぴょんたが、どのようなことに気付き、みんなのところへ走っていったのかを話し合いました。

「本当のことを言わないといけないと思った」「友達を傷つけてしまったことに気付いた」など、登場人物の気持ちを想像しながら考えを交流していました。

また、人によって態度を変えることがなぜよくないのかについても考えました。

友達を大切にし、だれに対しても同じように接することの大切さについて、一人一人が自分なりの考えを深めることができました。

道徳で「がまんできなくて」の学習を行いました。

教材では、りおさんが夜更かしをしてしまい、朝の集合時間に遅れてしまう場面について考えました。

子どもたちは、雨の中で待っていた友達や寒そうにしている１年生の姿を見たりおさんの気持ちについて話し合いました。

「待たせてしまって申し訳ない」「みんなに迷惑をかけてしまった」など、それぞれが登場人物の立場になって考え、自分の思いを伝えていました。

自分自身の経験と重ねながら考えることで、約束やきまりを守ることの大切さについて理解を深めていました。

図画工作科で「夢のマイ・スクールタウン」の学習を行いました。

子どもたちは、自分だけの理想の学校を思い描きながら、設計図づくりに取り組みました。

まずは学校の魅力が伝わるキャッチコピーを考え、「どんな学校なのか」「どのような教室や建物があるのか」について文章で説明し、自分のアイデアを整理していました。

その後、校舎や教室、特別な施設などを設計図に表していきました。

一人一人が自由な発想を生かしながら、夢の学校づくりを楽しんでいました。

水慣れの後、バタ足の練習を中心に学習しました。

子どもたちは、ひざを曲げすぎないように気を付けながら、足をまっすぐ伸ばして水を打つ動きに取り組んでいました。

アドバイスを聞きながら何度も練習を繰り返し、自分の動きを確かめるなど、意欲的に学習に取り組む様子が印象的でした。

これからも練習を積み重ね、一人一人が自信をもって泳げるようになってほしいと思います。

プール学習を行いました。

学習のはじめに水慣れを行った後、クロールや平泳ぎの基本的な手足の動かし方を練習しました。

子どもたちは、手で水をかく動きや足のけり方を意識しながら、何度も繰り返し取り組んでいました。

これからの学習を通して、一人一人が泳ぎのコツをつかみ、泳力を伸ばしていってほしいと思います。

家庭科でナップザックづくりを進めています。

この日は、口あきの位置を確認して印を付けた後、布を裏返し、まち針で止める作業に取り組みました。

細かな作業でしたが、子どもたちは手順を確認しながら丁寧に進めていました。

「ここで合っているかな」と友達と確かめ合ったり、完成を楽しみにしながら作業したりする姿も見られました。

世界に１つだけのナップザックの完成に向けて、着実に準備を進めています。

６年生を対象に「歯と口の健康教室」を実施しました。

学校歯科医さんと歯科衛生士さんに来ていただき、歯周病やむし歯など、口の中の病気についてお話をしていただきました。

学習では、健康な歯や歯ぐきと歯周病の状態を写真で見比べたり、手鏡を使って自分の歯や歯ぐきの様子を観察したりしました。

子どもたちは話を聞きながら、自分の口の中の健康について真剣に考えていました。

その後、歯垢の染め出しを行いました。

朝にしっかり歯みがきをしてきたつもりでも、実際に染色してみると磨き残しが見つかり、「こんなところに残っていた」「ちゃんと磨けていると思っていたのに」と驚く姿が見られました。

最後に、歯科衛生士さんから正しい歯みがきの仕方を教えていただきました。

歯みがきは歯だけでなく歯ぐきの健康を守るためにも大切であり、磨き方が重要であることを学びました。

一生使い続ける大切な歯です。

今回の学習を通して学んだことを生かし、これからも１本１本丁寧に磨きながら、健康な歯と口を守っていってほしいと思います。

プール学習の水慣れで使う音楽に合わせて、教室で体を動かしました。

子どもたちは音楽に合わせて元気いっぱいに活動し、楽しそうな笑顔がたくさん見られました。

プール学習への期待がますますふくらんでいるようでした。

手足を伸ばしたり、リズムに乗ったりしながら、プール気分を楽しんでいました。

国語科では、「話そう、二年生のわたし」の学習に取り組んでいます。

子どもたちは、ウェビングを使って２年生になってからのできごとを振り返りました。

そして、心に残っているできごとの中から１つを選び、「どんなできごとだったか」「そのときのくわしい様子」「そのときの気持ち」についてワークシートに整理していました。

運動会や遠足、友達とのできごとなど、それぞれが自分の経験を思い出しながら、伝えたいことを一生懸命に書く姿が見られました。

算数科では、垂直な直線や平行な直線のかき方について学習しました。

子どもたちは、三角定規を使いながら、どのようにすれば正確に垂直な直線や平行な直線をかくことができるのかを確かめていました。

最初は定規の動かし方に戸惑う様子も見られましたが、何度も練習するうちに少しずつ慣れ、丁寧に線をかいていました。

友達と確かめ合ったり、担任の説明を聞いたりしながら、作図の方法を理解していく姿が見られました。

これからの図形の学習につながる大切な力を身に付ける時間となりました。