算数科では、６つの四角形を仲間分けしながら、台形や平行四辺形の特徴について学習しました。

子どもたちは、平行な辺や、向かい合う辺など、一つ一つの図形をじっくり観察し、台形や平行四辺形を見つけていました。

図形を見つけるだけでなく、その理由を考えることで、図形の性質への理解をさらに深めることができました。

国語科では、「いざというときのために」の学習に取り組みました。

災害や非常時に備えて大切なことについて、一人一人が調べた内容を持ち寄り、グループで模造紙にまとめました。

「非常持ち出し袋には何を入れておくとよいのか」「地震が起きたときにはどのように行動すればよいのか」など、それぞれが調べた情報を伝え合いながら、見出しやイラスト、図などを工夫して、分かりやすく整理していました。

友達と協力して情報をまとめる活動を通して、必要な情報を整理して伝える力を育むとともに、「いざというとき」に備えることの大切さについても学びを深めることができました。

生活科で行った「がっこうたんけん」を振り返り、学校の中で見つけたものや気付いたことを、みんなで模造紙にまとめました。

「ここには本がいっぱいあったよ。」「音楽室には楽器がたくさんあったね。」「保健室にはベッドがあったよ。」など、学校を探検して見つけたことを思い出しながら、絵や言葉を工夫してまとめられた模造紙は、１年生らしい発想や発見がたくさん詰まった、見ているだけで楽しい作品になりました。

学校には、学習や生活を支えるさまざまな部屋や設備があります。

学校たんけんを通して、自分たちの学校への親しみや愛着をさらに深めることができました。

算数科では、「のこりはいくつ」の学習をしました。

担任が「かえるが５ひきいました。田んぼの中に２ひき飛びこみました。かえるは何ひき残っているでしょう。」というお話を読み聞かせると、子どもたちは場面を思い浮かべながら、一人一人がブロックを動かして考えました。

ブロックを５個並べ、田んぼに飛びこんだ２ひきを取り除くと、「３びき残っている。」という答えが見えてきます。

子どもたちは、具体物を操作することで、「のこりはいくつ」という引き算の意味をしっかりと理解していました。

これからも、ブロックや絵などを使いながら、数の意味や計算の仕方を楽しく学んでいきます。

道徳では、「いのりの手」を教材に学習しました。

子どもたちは、「親友とはどんな友達だろう」「友達を大切にするとは、どのようなことだろう」という問いについて考えました。

物語の中で、デューラーは自分の代わりに働き続けてくれたハンズへの感謝の気持ちを込めて、そのごつごつした手をていねいに描きました。

子どもたちは、「ありがとうという気持ちを伝えたかったのではないか」「ハンズの苦労を忘れないためだと思う」など、デューラーの思いを自分なりに考え、発表していました。

また、「友達が困っていたら助けること」「相手のことを考えて行動すること」など、それぞれが考える『友達を大切にすること』についても意見を交流しました。

教材を通して、友達との関わり方を見つめ直し、相手を思いやることの大切さについて考えを深めることができました。

外国語活動では、数字の英語での言い方を学習しました。

まず、１から20までの数字の発音をみんなで繰り返し練習しました。

子どもたちは声に出しながら、英語のリズムや発音に親しんでいました。

その後は、ペアになって「How many ～？」の表現を使ったやり取りに挑戦しました。

りんごの絵を見ながら、「How many apples?」「Seven!」などと英語で数を伝え合い、楽しみながら活動していました。

繰り返し練習する中で、少しずつ自信をもって英語を話す姿も見られました。

友達と関わりながら、英語で伝える楽しさを感じることができた学習となりました。

この日の給食は、子どもたちに人気の和風カレーでした。

教室をのぞくと、「おいしい！」と言いながら笑顔で食べる姿がたくさん見られました。

入学して約３か月がたち、給食の準備や後片付けにもすっかり慣れてきた１年生です。

食べ終わった後は、食器を決められた場所まで運び、後片付けをしていました。

食器を丁寧に重ねる姿からも成長を感じます。

毎日の給食を通して、食べることの楽しさだけでなく、みんなで気持ちよく過ごすための習慣も身に付けています。

社会科では、「大阪市の海に面したところは、どんなようすなのだろう」という学習を行いました。

子どもたちは地図や航空写真を見ながら、海の近くの様子を詳しく調べました。

「工場がたくさんある」など、気付いたことを次々と発表していました。

また、港には大きな船が出入りし、国内や外国から運ばれてきたさまざまな物が集まることも知りました。

普段生活している地域とは違う景色に興味をもちながら、資料をじっくり見て学習を進めていました。

社会科では、日本の米づくりについて学習しています。

この日は、「庄内平野では、どのように米をたくさんつくっているのだろう」という課題について考えました。

子どもたちは資料や写真を見ながら、「田んぼがとても広い」「大きな機械を使っている」など、気付いたことを積極的に発表していました。

また、「機械を使うと仕事が早くできそう」「少ない人数でもたくさんのお米をつくれそう」と、自分なりに理由を考える姿も見られました。

学習を進める中で、庄内平野では田んぼを広く使いやすく整えたり、田植え機やコンバインなどの機械を活用したりして、効率よく米づくりを行っていることを学びました。

これからも、毎日の食卓につながる農業の工夫や努力について、楽しく学習を進めていきます。

道徳で「三びきはともだち」の学習を行いました。

子どもたちは、花だんをこわしてしまったぴょんたが、その責任をぽんきちのせいにしてしまう場面をもとに、友達との関わりについて考えました。

学習では、長い間下を向いていたぴょんたが、どのようなことに気付き、みんなのところへ走っていったのかを話し合いました。

「本当のことを言わないといけないと思った」「友達を傷つけてしまったことに気付いた」など、登場人物の気持ちを想像しながら考えを交流していました。

また、人によって態度を変えることがなぜよくないのかについても考えました。

友達を大切にし、だれに対しても同じように接することの大切さについて、一人一人が自分なりの考えを深めることができました。