道徳では、「貝塚博士」を題材に、自分が夢中になれることについて考えました。

貝塚について調べる宿題に、初めはあまり気が進まなかった「ぼく」。

ところが、貝塚のおもしろさに気付き、何度も足を運ぶようになります。

子どもたちは、ボランティアのおじさんの話を聞いた「ぼく」が、なぜ晴れ晴れとした気持ちになったのかを考えました。

さらに、自分自身の興味のあることや、これからも続けていきたいことについて振り返り、それをどのように大切にしていきたいか、考えを深めていました。

生活科で取り組んできた「風で動くおもちゃ」が完成しました。

子どもたちは、風を受ける部分の形や大きさ、材料の組み合わせなどを工夫しながら、自分だけのおもちゃをつくりました。

完成したおもちゃをうちわであおいで動かしてみると、うれしそうな声も。

自分のアイデアが形になり、風の力で動く面白さを楽しんでいました。

道徳の時間に、教材文「お母さんのせいきゅう書」を学習しました。

だいすけは、おつかいやおそうじをしたことへのせいきゅう書を書いて、お母さんに見せました。

すると、お金といっしょに、お母さんからのせいきゅう書が置いてありました。

そこに書かれていたのは「０円」。

子どもたちは、「どうして０円なのだろう？」「だいすけは、どんな気持ちになったのかな？」と、お母さんの思いを想像しながら話し合いました。

家族の愛情や、自分が家族から大切にされていることについて考える時間になりました。

社会科では、淀川のつけかえについて学習しています。

今回は、つけかえが決まったにもかかわらず、なぜ住民は反対しているのかを考えました。

子どもたちは、当時の人々の暮らしや立場に目を向け、「自分の家や田畑がなくなってしまうからではないか」「長年暮らしてきた場所を離れたくないのではないか」など、さまざまな考えを出し合いました。

洪水から人々の命や暮らしを守るための工事であっても、そこに暮らす人々にはそれぞれの思いがあります。

立場によって異なる考えや願いに目を向けながら、学習を深めていました。

音楽科では、「雨のうた」の学習に取り組みました。

響きが移り変わる面白さを味わって演奏しました。

特に「ソのシャープ」の音にも気を付けながら、１音１音確かめて演奏する子どもたち。

和音の響きの違いを聴き比べ、曲の雰囲気を表現しようと取り組んでいました。

算数科では、三角形の色板を使って、いろいろな形づくりに挑戦しました。

いくつかの色板を組み合わせて形をつくった後、そのうちの１枚を移動させると、あら不思議！違う形に変わります。

「どの色板を、どこに動かしたのかな？」と、先生がつくった形を見ながら、動かし方を考える子どもたち。

色板の向きや置く場所を変えながら、形の変化を楽しんでいました。

国語科「サラダでげんき」の学習で、お話に登場する小道具づくりに取り組みました。

物語の場面を思い浮かべながら、必要なものを考え、材料を使って１つ１つ形にしていきます。

「これはどこで使うのかな？」「こんなふうにしたらいいかな？」と、お話の世界を楽しみながら工夫する子どもたち。

これからの学習で、小道具をどのように生かしていくのか楽しみです。

図画工作科「のぞくと広がるひみつの景色」が完成しました。

箱の中には、子どもたち一人一人が想像を膨らませてつくった、個性豊かな世界が広がっています。

休み時間になると、「見て見て！」と、完成した作品をうれしそうに見せに来てくれました。

箱の奥行きを生かした飾りや、材料の形や色を工夫した景色など、どの作品にも子どもたちのアイデアがいっぱいです。

自分の思い描いた世界を誰かに見てもらいたい、そんなうれしそうな気持ちが伝わってきました。

道徳では、「折れたタワー」を題材に、友達を許すことについて考えました。

給食当番の日にマスクを忘れたひろしに怒ったのりおが、ひろしのつくったタワーを折ってしまうお話です。

子どもたちは、「のりおを許すことができたひろしの心の中には、どんな思いがあったのだろう」と考えました。

また、「失敗した、ごめんなさい」と相手から謝られたとき、自分ならどうするか、これまでに友達を許した経験を振り返りながら意見を交流しました。

相手の気持ちを考えることや、失敗を受け止めて許すことの大切さについて、一人一人が自分の経験と重ねて考えていました。

算数科では、概数からもとの整数の範囲を考える学習に取り組みました。

四捨五入して百の位までの概数にしたとき、500になるのはどのような数でしょうか。

子どもたちは、数直線などを使いながら、500になる数の範囲を調べました。

「500以上」「500以下」「500未満」といった用語の意味も確かめながら、どこからどこまでの数が当てはまるのか、１つ１つ考えていました。