「当たり前」を発明した人を調べよう！

わたしたちの身の回りには、毎日使っているのに「あって当たり前」と思っている物がたくさんあります。

その中から１つ選び、いつ、だれが、どのような思いで作ったのかを調べてみましょう。

調べる物を選ぼう！

例えば・・・

・シャープペンシル

・ファスナー

・消しゴム

・自動販売機

・エレベーター

・信号機

・ランドセル

調べてみよう！

① いつ作られたのだろう。

② だれが作ったのだろう。

③ なぜ必要だったのだろう。

④ 昔と今では、どのように変わったのだろう。

⑤ 外国では、どのように使われているのだろう。

自分の考えも書こう！

調べた後は、自分ならどのように改良するかを考えてみましょう。

例えば・・・

・雨の日でもぬれないランドセル

・人の多さに合わせて変わる信号機

・ごみが少なくなる自動販売機

絵や設計図をかくと、自分だけの発明ノートになります。

まとめのポイント

最後に、「わたしは、この発明が一番すごいと思いました。その理由は・・・。」「未来には、こんなふうに進化していると思います。」

と、自分の考えを書きましょう。

調べたことだけでなく、自分の考えや新しいアイデアまで書くと、より深い自主学習になります。

かぞくの「いちばん」を しらべよう！

なつやすみ は、かぞく と ゆっくり すごせる じかん が たくさん あります。

かぞく に インタビュー を して、「いちばん すきな もの」や「いちばん たのしかった おもいで」を しらべて みましょう。

🎤 きいて みよう！

おうち の ひと や、おじいちゃん、おばあちゃん、きょうだい に きいて みましょう。

＜しつもん の れい＞

・なつ に いちばん すきな たべもの は なんですか。

・いちばん すきな きせつ は いつですか。

・いちばん すきな あそび は なんですか。

・しょうがくせい の とき、いちばん たのしかった おもいで は なんですか。

・いちばん すきな ばしょ は どこですか。

📝 まとめて みよう！

・こたえ を ひょう に まとめよう。

・おなじ こたえ や ちがう こたえ を みつけよう。

・え を かいたり、しゃしん を はったり しよう。

・「どうして そう おもった の？」も かく と、もっと おもしろい しんぶん に なります。

🌟 チャレンジ！

いちばん おおかった こたえ を しらべたり、え や いろ を つかって わかりやすく まとめたり してみよう。

野田の町ランキングを作ろう！

毎日歩いている町には、たくさんの「すごい！」があります。自分だけのランキングを作って、野田の町のよさを見つけてみましょう。

テーマを１つ決めよう！

例えば・・・

・木が多い場所ランキング

・花がきれいな場所ランキング

・日かげが多い道ランキング

・ベンチが多い公園ランキング

・虫をたくさん見つけた場所ランキング

・いちばんすずしかった場所ランキング

調べてみよう！

・実さいに歩いて見てみよう。

・気づいたことをメモしよう。

・写真がとれたら、まとめに使おう。

・地図に場所を書こう。

・「どうして１位にえらんだのか」を書こう。

まとめてみよう！

ランキングの形でまとめると、見やすくなります。

＜れい＞

　１位　○○公園・・・木がたくさんあり、日かげが多くてすずしかった。

　２位　○○公園・・・大きな木があり、風がよく通っていた。

さい後に、「野田の町のすてきなところ」を書いてみましょう。

わたしだけの「大阪発見！」新聞をつくろう

みなさんが住んでいる大阪には、世界に誇れるものや、長い歴史のある場所、おいしい食べ物など、たくさんの魅力があります。

この夏休みは、自分が気になった「大阪のひみつ」を一つ選んで調べ、「大阪発見！新聞」を作ってみませんか。

●テーマの例

【大阪の歴史・文化】

・道頓堀は、どうしてあんなににぎやかな町になったのだろう。

・大阪には、どうして川や橋がたくさんあるのだろう。

・大阪弁には、どんな特徴があるのだろう。

・大阪で昔から受けつがれているお祭りには、どんなものがあるのだろう。

・大阪で初めて生まれたものには、どんなものがあるのだろう。

【大阪の自然】

・大阪には、どんな野鳥がすんでいるのだろう。

・大阪湾では、どんな魚がとれるのだろう。

・大阪の公園には、どんな木や花があるのだろう。

・淀川は、どこから流れてきて、どこへ流れていくのだろう。

【大阪のくらし】

・大阪の鉄道は、どうしてこんなに路線が多いのだろう。

・大阪には、どんな工場があるのだろう。

・大阪の商店街は、どうして長く愛されているのだろう。

・大阪市では、ごみはどのように処理されているのだろう。

【世界につながる大阪】

・大阪港には、どんな国から船が来ているのだろう。

・関西国際空港からは、どこの国へ行くことができるのだろう。

・大阪には、海外からどんな人が訪れているのだろう。

・大阪・関西万博のあと、夢洲はどのようなまちになるのだろう。

【身近な「なぜ？」】

・大阪のマンホールには、どんなデザインがあるのだろう。

・駅の発車メロディーには、どんな工夫があるのだろう。

・コンビニの商品は、どうやって毎日運ばれてくるのだろう。

・学校の給食の食材は、どこから届いているのだろう。

・普段飲んでいる水道水は、どこから来ているのだろう。

●まとめ方

調べたことを、

・タイトル

・調べたきっかけ

・わかったこと

・写真やイラスト

・自分の感想や考え

調べたことは、自分がまとめやすい方法で整理してみましょう。

写真やイラストを入れたり、地図や表を使ったり、ノートに文章でまとめたりするなど、自分らしい方法で表現してみましょう。

「どうして調べようと思ったのか」「調べてわかったこと」「調べてみて感じたことや考えたこと」まで書くと、自分だけのすてきな自主学習になります。

身近な大阪を調べてみると、新しい発見がたくさんあります。この夏休みに、自分だけのテーマを見つけて、大阪の魅力を再発見してみましょう！

おうちの人に インタビュー！

おうち の ひと に インタビュー を して みよう！

きいて みる と、しらなかった おはなし が たくさん あるよ。

しつもん の れい

・こども の ころ、すき だった あそび は？

・しょうがっこう で たのしかった こと は？

・なつやすみ の おもいで は？

・すき だった きゅうしょく は？

・いま がんばって いる こと は？

まとめよう！

きいた こと を、

・え を かく

・ぶん で まとめる

・しんぶん の よう に かく

など、じぶん の すき な ほうほう で まとめて みよう。

おうち の ひと の こと を もっと しる こと が できる、たのしい がくしゅう に なります。

天気を調べて、夏のひみつを見つけよう！

毎日のお天気を記録すると、「夏ならでは」の発見が見えてきます。

朝や昼、夕方の空の様子を見たり、気温を調べたりして、１週間続けてみましょう。

調べること

・今日の天気（晴れ・くもり・雨）

・最高気温

・雲のようす

・セミの鳴き声が聞こえたか

・自分が感じたこと

まとめてみよう

・晴れの日は何日あったかな？

・一番暑かった日は何℃だったかな？

・雨の日と晴れの日では、外の様子はどう違ったかな？

・気付いたことや「どうしてだろう？」と思ったことを書いてみよう。

１週間、２週間と続けると、自分だけの「夏のお天気新聞」が完成します。

毎日少しずつ続けることで、観察する力や、変化に気付く力が育ちます。

天気予報と実際の天気を比べてみるなど、自分なりの工夫を加えると、さらに楽しい自主学習になります。

みなさんは、お家の人が買い物をするとき、「今日は何を買おうかな」「予算の中で買えるかな」と考えていることを知っていますか？

お金の使い方を考えることは、算数科だけでなく、これからの生活にも役立つ大切な学習です。

夏休みは、お店のチラシやレシートを使って、「お金の学習」にチャレンジしてみましょう！

チャレンジ１　野菜の値段をくらべよう

スーパーのチラシを見て、同じ野菜でもお店によって値段が違うか調べてみましょう。

・どのお店が一番安いかな？

・今の時期に安くなっている野菜は何かな？

・先週と比べて値段は変わったかな？

気付いたことをノートにまとめてみましょう。

チャレンジ２　１週間の食費を調べよう

お家の人に聞いたり、レシートを見せてもらったりして、１週間で食べ物にどれくらいお金を使っているか調べてみましょう。

・どんな食べ物をよく買っているかな？

・野菜やお肉、お魚では、どれに多くお金を使っているかな？

家族のくらしについて、新しい発見があるかもしれません。

チャレンジ３　1000円で買い物計画！

「1000円で夕食の材料を買うなら？」

そんなテーマで、お店のチラシを見ながら買い物計画を立ててみましょう。

・何を買う？

・全部でいくらになる？

・予算の1000円以内におさまるかな？

家族が喜ぶメニューを考えるのも楽しいですね。

お金の学習は、「計算する力」だけでなく、「考える力」や「くらしを見る力」も育ててくれます。

ぜひ、お家の人と一緒に楽しみながら取り組んでみてください。

おうち たんけんに しゅっぱつ！

おうち の なか には、はっけん が いっぱい！

よく みる と、「まるい もの」や 「しかくい もの」、「き で できて いる もの」など、いろいろな もの が みつかります。

さあ、おうち を たんけん して みよう！

その１　かたち を さがそう！

おうち の なか で、いろいろな かたち を さがして みよう。

〇 まるい もの

　・とけい

　・おさら

　・ぺっとぼとる の ふた

□ しかくい もの

・ほん

・てれび

・てぃっしゅ ばこ

△ さんかく の もの

・おにぎり

・はんがあ

みつけた もの を、のうと に かいたり、え を かいたり して みよう。

その２　なに で できて いるかな？

おうち の もの は、なに で できて いるかな？

き で できて いる もの

・つくえ

・いす

・えんぴつ

きんぞく で できて いる もの

・すぷうん

・ふぉおく

・はさみ

「どうして これ は き で できて いる の かな？」

「どうして きんぞく で できて いる の かな？」

そんなこと も かんがえて みよう。

その３　かぞえて みよう！

みつけた もの を かぞえて みよう。

・まるい もの は いくつ あった かな？

・き で できて いる もの は いくつ あった かな？

・どの へや に いちばん おおく あった かな？

おうち の なか に は、まだまだ はっけん が いっぱい！

じぶん だけ の 「おうち たんけん のうと」 を つくって、たのしく がくしゅう して みよう！

スーパーたんけん！ 食べものはどこから来たのかな？

スーパーに行ったときに、食べものがどこで作られたのかを調べてみましょう。

例えば・・・

・野菜

・果物

・魚

・お肉

・牛乳やヨーグルト

「大阪府」「北海道」「青森県」など、産地（さんち）を書き出してみましょう。

そのあと、地図帳や地図を見て、どこにあるのか調べてみましょう。

まとめてみよう

・いちばん多かった都道府県はどこかな？

・近くで作られた食べものはあったかな？

・遠くから運ばれてきた食べものは何かな？

・どうしてその地域で作られているのかな？

≪発展チャレンジ≫

・外国で作られた食べものも調べて、世界地図にまとめてみよう。

・季節によって産地が変わる食べものを見つけてみよう。

毎日食べている食べものにも、たくさんの発見があります。

スーパーは、学びの宝箱です。

ぜひ家族と一緒にチャレンジしてみましょう。

身の回りの立体を見つけて、展開図を考えてみよう！

算数で学習する「立体」は、家の中にもたくさんあります。

まずは、家の中にある箱や入れ物を探してみましょう。

例えば…

・ティッシュの箱

・お菓子の箱

・牛乳パック

・文房具の箱

・サイコロ

・トイレットペーパーのしん

見つけたら、「これは何という立体かな？」と考えてみましょう。

・直方体

・立方体

・円柱　など

次に、箱をよく見て、どんな形の面でできているかを調べてみましょう。

さらに、不要な箱であれば、のりづけされている部分をそっと開いてみましょう。箱を広げると、「展開図」になります。

展開図を見ながら、

・面はいくつあるかな。

・同じ形の面はどれかな。

・向かい合う面はどれかな。

・どの面とどの面がつながっているかな。

などを調べてみましょう。

最後に、開いた展開図を見ずに、自分でノートに展開図を書いてみましょう。

書き終わったら、本物の展開図と比べてみると、正しく書けているか確かめることができます。

この学習を続けると、立体の形を頭の中で考える力が身に付き、算数の学習がよりよく分かるようになります。

≪発展チャレンジ≫

・同じ直方体でも、ちがう形の展開図を考えてみよう。

・家の中で見つけた立体を写真に撮り、「立体図鑑」を作ってみよう。

・「この展開図はどんな立体になるかな？」というクイズを作って、家族に出してみよう。