総合的読解力を究める32　　生魂っ子174
総合的読解力育成カリキュラムの追究25

　教材６時間目は、「食品ロスをへらす⁈自分にできるアクション(6)」として、既習の学習をふまえて、食品ロスを減らすために他にできないことはないかを考えていきました。
　文章をまとめる要約も、表にまとめることにも慣れてきたのか、自分たちで考えてできる児童が増えてきました。
　新たな語彙に「エシカル消費」「売れ残り」「きっかけ」「環境」「消費者」が増えました。