総合的読解力を究める38　　生魂っ子186
総合的読解力育成カリキュラムの追究30

　３年１組でも「食品ロスをへらす⁉自分にできるアクション」の最終授業で「考えたアクションを発表しよう」のミッションに取り組みました。
　発表は、原稿ができているのを確認したうえで座っている順番に行い、発表が終わると拍手が起こりました。
　他学年には見られなかったこのクラスの特徴としては、最後のこの教材の振り返りの時に、何人もの児童がこれまでの学習のページをめくって確認していたことです。１時間１時間の学習が着実に積み上がっているからこその児童の行動だと窺えました。学級の中での学習の深まりが見られました。