１０月１８日（火）
　１０のまとまりに着目し、「ブロック」「まる図」「さくらんぼ図」をつかってくり上がりのあるたしざんを解いていきました。
　前時までの計算の流れで、３＋９を「（３＋７）＋２」と考える児童が多い中、「２＋（１＋９）」と考える児童もいました。
　「なぜ、３を分けたのですか？」「３を分けた方が、早く計算できるからです。」友だちのやり取りを聞く中で、「たされる数を分けてもいいんだ。」「こっちの考え方の方が簡単かも。」と新たな気づきがありました。