学校日記

１年生は算数科の時間、「赤い花が８本、白い花が７本、どちらが何本多いですか？」という問題を考えていました。式は「８－７」でしょうか。それとも、「７－８」でしょうか。

また、答えは「１本」だけでは正しくないようです。「〇〇が△ほんおおい。」と答えなければいけません。１年生にとって難しいようですが、「どちらが　どれだけ　おおいですか？」と問われた時の答え方に早く慣れてほしいです。

３年生は理科の時間、ゴムの力で走る車を使って、ゴムを伸ばす長さを「５ｃｍ、１０ｃｍ、１５ｃｍと変えて、それぞれ走った距離を記録しました。グループで協力して、車を走らせる人、巻き尺で距離を測る人、記録する人と、役割を分担して実験していたようです。

※実験している様子を撮れなくて、申し訳ありませんでした。

４年生は算数科「小数のしくみ」を学習していました。「１．４３５」という数について、しくみを調べていました。前時に「０．１の1/10を０．０１」と書くことを学びました。本時では、「４は０．１が何個？」「０．１が４個」、「３は０．０１が何個？」「０．０１が３個」というように、子どもたちは次々と答えていきました。

では、「５」について考えます。「５は何が何個あるでしょうか？」

６月３０日（火）の給食は、コッペパン・いちごジャム。牛乳・豚肉のレモンじょうゆ焼き・鶏肉とキャベツのスープ・うずら豆のグラッセです。

豚肉のレモンじょうゆ焼きでは、鶏肉をレモンやコショウで下味をつけているので、肉質が柔らかく爽やかな風味に焼き上がっています。

鶏肉とキャベツのスープでは、鶏肉をワインで下味をつけているので。煮込んでもしっとり柔らかです。チキンブイヨンベースのスープは、キャベツの甘みを引き立てています。

うずら豆のグラッセでは、バターではなくオリーブ油を使っているので、色はつやつや、さめても軟らかくホクホクです。

今日もごちそうさまでした。

６月２７日（土）土曜授業がありました。残念ながらオンラインによる接続テストは延期になってしまいましたが、避難訓練・引き渡し訓練・地域との防災訓練は実施することができました。

まずは、地震・津波を想定した避難訓練をしました。地震後いったんピロティに避難し、その後津波に備えて校舎の３階以上へ移動しました。教職員の指示をよく聞いて、速やかに行動できました。（避難訓練の写真は撮れませんでした。）

その後、引き渡し訓練をしました。引き渡しカードをもとに引き渡しができました。ご協力いただいた保護者の皆様、誠にありがとうございました。

避難訓練の間、地域の方が参加賞のアルファ米を準備してくださいました。

続いて、地域防災訓練を行いました。消防署の方々のご指導によって、救命救急体験・煙体験・ロープ結索体験・消火体験をさせていただきました。

また、警察署の方々がご準備していただいて、災害救助の様子を撮影した写真展示を見学させていただき、制服試着体験をさせていただきました。

区役所の方々からは、防災備品展示を見学させていただき、スリッパ作り体験をさせていただきました。

どのブースも、子どもたちや保護者の方々が熱心に取り組んでいました。町会や子ども会、はぐくみネットの方々も、活動を支えていただいたり、防災グッズや非常食の参加賞をご用意していただいたりしました。地域の皆様、関係諸機関の皆様、本日は誠にありがとうございました。

１年生は算数科の時間、次のような問題を解いていました。「黄色い折り紙が８枚、緑の折り紙が５枚あります。黄色い折り紙は緑の折り紙『より』『何枚多い』でしょう。」式はどうなるのでしょうか？「８＋５＝１３」？？？１３枚も多いようには見えませんね。

こういう場合、タイルや図で考えるといいようです。

６月２７日（土）登校前に自宅でタブレットを使って、オンラインの接続テストを実施します。接続テストに向けて、２年生では操作方法を確認していました。「Google Classroom」「Google Meet」を使って、入退室の仕方・画面やマイクを共有や制限の仕方などの説明を受けていました。お友だちの顔が画面に映っても、騒がず話を聞いていました。

明後日の接続テストがうまくいくことを願っています。

３年生は理科の時間、風の力で走る車が「強い風」と「弱い風」で走る距離を比較しました。強い風で４～７ｍ、弱い風で１～３ｍ走ることがわかりました。

結果をまとめたら、次はゴムの力で走る車を作ります。先生が完成した車を走らせる実演を見せてくれました。子どもたちは、実験セットを手にして、早く走らせたいと思って心がわくわくしているみたいでした。

４年生は国語科「わたしのクラスの『生き物図かん』」を学習していました。自分が気に入った生き物について調べて、図鑑のようにまとめていきます。

まずは、どんな生き物を図巻にするのかを決めます。ワークシートに生き物名を書き込んでいました。次に、その生き物を選んだ理由も書きます。

わかりやすくて面白い図鑑ができるのを楽しみにしています。

５年生は図画工作科「心のもよう」に取り組んできました。「穏やかな気もち」「うれしい気もち」「イライラした気もち」「切ない気もち」など、自分のいろいろな気もちを色や形に表してカードに描いていきました。そのカードを切り分けて、画用紙に貼っていきました。

でき上がってきた作品は、まさに「心のもよう」でした。画用紙の上には、子どもたちのいろいろな感情が表現されているようでした。

６年１組では算数科の時間、「7/4ｍの重さが2/5kgのホースがあります。」「このホース１ｍの重さは何kgでしょうか？」「このホース１kgの長さは何mでしょうか？」これらの問題について考えていました。式は「7/4÷2/5」なのでしょうか。それとも「2/5÷7/4」なのでしょうか。

こんな時は数直線をかくと、考えやすくなるようです。式を立てるときに考えやすくなったり、商の大きさの見通しが立てやすくなったりします。まさに「数直線は便利」でした。

６年２組では国語科「さなぎたちの教室」の学習をしてきました。これから物語を読み取って考えてきたことをポスターに表します。作者が物語の込めた思い、その思いから自分が考えたこと、登場人物で気になる人（面白い人・自分に似ている人）、「さなぎたちの教室」の意味などを書いていくようです。

Ｂ４の原稿用紙に、これまで学習してきたことがぎゅっと詰まったポスターができ上がることでしょう。

６月２５日（木）の給食は、ごはん・牛乳・マーボー春雨・チンゲンサイともやしの甘酢和え・いり黒豆です。

マーボー春雨は、合いびき肉の旨味やトウバンジャンのコクを限界まで吸い込んだ春雨のジューシーさがたまらなく美味しいです。

チンゲンサイともやしの甘酢和えの美味しさは、シャキシャキ食感とさっぱりとした甘酸っぱさです。

いり黒豆は、植物性タンパク質や食物繊維など、小さな一粒に豊富な栄養が凝縮されています。噛む力を育てるおやつです。

今日もごちそうさまでした。

１年生は算数科の時間、次の問題に取り組んでいました。机にアンパンが３こあります。「犬さんが１個取ったら残りは・・・。」「犬さんが２個取ったら残りは・・・。」

では、犬さんが３個取ったら、どうなるでしょう！残りはありません。数字「０」を思い出していました。

では、犬さんが全然取らなかったら・・・？「ねこさん、独り占め」とつぶやきがあって、大笑いが起きました。