『環状線の旅・・・』

一学期に先生から教えてもらったことを、本当に確認したよ。
・高い建物が多いところ
・住宅が多いところ
・工場の数が多いところ

小さな声で駅名を確認しながら、景色の中で大阪市の町の特徴についても確認したね。

「これは何をするものだろう？」
「あっ！！これ、先生に教えてもらったやつだ！！」
「これも、知っているよね。」

昔の道具を見ながら、皆で確認したり、発見したりしたね。
更なる疑問も浮かび上がったね。

「あれ？机がくっついているよ。」

今では一人机が当たり前。でも、昔は一つの机で二人が勉強していたんだね。

「これも木で作られているから、凄く重いんだって、先生に教えてもらったよ。」

「昔の大阪市の町なみだって！今と全然違うね！！」

「これが昔の本屋さんだなんて、信じられないね。」

「ここは何屋さんかな？」

昔の町の中に入ったよ。
「タイムスリップ！！」

今日は、社会見学へ『今昔館』に行きました。
自分のめあてを、教室で思い返して見学先へ向かったよ。

今昔館に着くと、見たことのないものや、どうやって使うのかが
分からないものがたくさんあって驚いたね。

百人一首をしました。
耳を澄まして、初めの一文字目に集中する白熱した戦いが繰り広げられました。

図工科の単元『うれしかったあの気もち』で、紙版画をしたよ。

めあては
『うれしかった時の気持ちが相手に伝わるように、動きのある紙版画にしよう。』
です。

「紙を切る時は、画用紙を動かすんだよね。」
「糊は壺糊がいいよね。指でしっかりと塗るのが大切だよね。」
「髪の毛、一本一本を細かく作って貼っていくんだよね。」
・・・先生から、細かく教えてもらったよ。

「顔の大きさ、手と足の太さ・・・難しいけれど、先生に教えてもらった方法だと分かりやすいね。」
「わぁ！そんな風にすると動きのある版画に仕上がるんだ！！凄い！！」

版画をする工程にも、新しい学びがたくさんありました。素敵な作品に仕上げていこうね。

大阪市のいろいろな小学校で行われているプログラミングの授業をしました。
レゴブロックを組み立てて、動かすというものです。
遊びながら、勉強しながら学んでいました。

「やっと七輪に火を起こすことが出来たよ。」
「とっても時間が掛かったね。」
「本当、ようやく焼くことが出来るね。」
「よし、次はお餅を焼く準備だ。」
網を置いて、お餅を置いて・・・
「あっ！焼けてきたよ。」
「美味しそう。」
「あっ、２個目のお餅が・・・。」
「うわ！コゲコゲや・・・。」
「ほんまや。真っ黒や。」

食べている間に、２個目のお餅が焼けていたね。だから、目を離すことが出来ないということが分かったね。

他にも
「煙が凄いよ。目が痛いよ。」
「こんなことを、毎日やるの？」
「やりたくないなぁ。」
「これだと時間が足りないよ・・・。」

大変、実のある体験学習が出来ました。
先生の指導もしっかり聞いていたので、怪我人も火傷の友だちも誰一人として居なかったね。
次の社会科の時間に、今日の体験学習を交流して更に学習を深めていこうね。

真っ黒になった焦げたお餅や、落としてしまったお餅・・・これも、『七輪ならでは』の大切な体験なんだよ。先生より。

今日は、社会科の体験学習として『七輪体験』したよ。
ただ、「おもちを食べる。」「学校で、お餅を食べることが出来る！ヤッター！」という体験学習ではなことを、先生から教えてもらったよ。

めあては
１、今の便利な道具との違いを知る。
２、昔の道具の使い方について知る。
３、道具を使いながら、苦労を知る。
４、気温や場所を感じる。
５、五感を使う。
６、時間を気にする。（お餅２つが焼けるまでに、どのぐらいの時間が掛かるかな？）

だったよ。
「なかなか、火がつかないよ！」
「お餅が焼けるか心配だよ！」
「火を起こすのってこんなに難しいんだ！」

先ず、火起こしをするだけで、とっても時間が掛かるのを知ったね。

理科でじしゃくの学習をしています。
水面に浮かべたじしゃくは、全部同じ方向を向きました！
驚きながらいろいろなことを学んでいます。

体育科の授業で、『タグラグビー』を行っています。

めあて
１、攻めるとき、どうすれば ゴールまで辿り着き、点数に結び付けることができるか。
２、守るとき、どうすれば 対戦相手に点数を取られないようにすることができるか。

攻めも、守りもチームで頭を寄せ合って、作戦会議！！
「タグ！！」大きな声が運動場に響き渡ります。
ゲームを楽しみながら、思考も高めている３年生です。

国語科の『気持ちを言葉に』という単元で、詩を書きました。
今までも詩を書いたことは何度かありましたが、

今回の『めあて』は
１、感じたことや、発見したことを思い起こそう。
２、読み手に思いが伝わるよう、言葉を考えて詩に書こう。

の２つです。
それぞれが、一年間のことを思い出して書き出しました。そして、それを詩に起こしました。出来上がった詩は、友だちと交流しました。どの詩もとても素敵な仕上がりだったね。

総合的な学習の時間に、「Let's　Try」の教科書を使って、英語を学んだよ。
「どんな色があるかな？」
「好きな色はどんな言い方で尋ねるのかな？」
友だち同士で交流をしました。
そして、交流しながら虹に好きな色を塗って完成させました。
また、楽しく英語を学ぼうね。

いよいよ２０１９年の授業が始まりました。

３年生の体育科の授業で『小型ハードル走』をしています。
先生から、上手にハードルを跳び越すための『めあて（コツ）』を、教えてもらったよ。

『めあて』
１、左右どちらの足が跳びやすいか見つける。
２、歩幅を決めて、リズムよく走る。
３、先に出す方の足は、地面と同じ高さになるように伸ばす。（『平行』の意）
４、跳び越した後ろの足は、曲げる。

さぁ、教えてもらったように跳び越すことが出来るかな？何度もチャレンジだ！！

学習の最後には、授業の感想を書いたね。
「空気の力」「ゴムの力」「電気の力」・・・３年生で習ったこともあったので、たくさん手を挙げて、答えることが出来たことに、高校の先生方も驚いていらっしゃったね。
「『腕力』『魔力』『超能力』では、ものを動かすことが出来ないんだよ。その力は、『アニメの世界』でしか、通用しないんだよ。」ということも、西口先生から教えて頂いてスタートした学習だったけれど、今日の学習を通してそれが証明されたね。西口先生が教えて下さったこと、とても分かりやすかったね。これからの理科の学習が、もっと楽しみになった、貴重な時間だったね。