５年生の子どもたちが算数の授業で分数の計算に取り組んでいまいた。「さて、昨日までの問題と似ているけど、ちょっと違うよ。どこかな？」先生が子どもたちに問いかけます。そうです。昨日までは約分がなかったのですが、今日の計算には約分があります。式の途中で約分すると計算間違いがしにくくなります。子どもたちは気づきました。

約分ができる。
式の途中でどうやってしたらいいのだろう。
なるほど、こうやってするのか。

子どもたちは先生と一緒に理解を深めていきました。