４年生の算数では、「計算のきまり」について学習しています。今回は、式の中にある共通の数に注目して、計算を工夫する方法を考えました。
ドット図から導き出した、「13×6＋7×6」という式では、どちらにも「×6」が使われています。そこで、式を次のように変えることができます。
(13＋7)×6
このように、共通する数をまとめて計算することで、より簡単に答えを求めることができます。このようにして求めたきまり（「分配法則」といいます。）子どもたちは、「ほんとだ！こっちの方が早くできる！」と驚きながら、計算の工夫を楽しんでいました。
授業では、式の形を見て「どこが同じかな？」「まとめられるところはあるかな？」と考える力を育てながら、計算の意味や順序についても理解を深めています。