?令和7年9月2日(火） 3年長原タイム
　1人1台タブレットに向かって学ぶ子どももいれば、ノートに向かって自分の考えをまとめている子もいました。
　子どもたちは個人探究の学びとして様々なことにチャレンジしています。
　折り紙を折る子どももいれば、
　谷町線の地下鉄の駅の乗降車ベストファイブを調べたり、
　スクラッチを使って創作画像を作成したり、
　タイピングソフトで最高得点を目指していたりと、
　一人一人が自分の学びたいことを追究していました。
　探究学習は与えられるものではなく、自分が学びたいことを学びたいように自分の学びを広げていくことが大切です。