4年生の国語では、「文の組み立てと修飾語」の学習に取り組んでいます。

大型テレビに示された学習ステップを自分で確認しながら、児童一人ひとりが自分のペースで課題を進めています。

教科書に赤鉛筆で印をつけながら修飾語の役割をじっくり確かめる子や、タブレットを囲んで「どれが修飾語かな？」と友だちと相談しながら答えを導き出す子など、それぞれのスタイルで取り組む姿が見られました。