6年生の体育では、マット運動に取り組んでいます。

今日の課題は「後転」。回転の途中で止まってしまったり、真っ直ぐ回れなかったりといった難しさに、みんなで知恵を出し合って挑んでいます。

上手くいかないときは、友だちに動きを見てもらい、具体的なアドバイスを送り合っています。

客観的な視点を取り入れることで、自分の課題に気づき、一歩ずつ成功へと近づいています。

2年生の生活科では、昨日タブレットで撮影した写真をもとに、観察ワークシートをまとめました。

手元の画面を指先で大きく広げながら（ピンチアウト）、細かい部分まで丁寧に観察を進めています。

実物を見たときの感動と、写真で再確認した発見を組み合わせることで、自分らしい言葉で記録しています。

ICTを上手に活用して、観察する力をぐんぐん伸ばしています。

5年生の道徳では、日本を代表するマンガ家・手塚治虫さんの半生をとおして、生き方について考えました。

「君は、おおいに自分のよさを伸ばしなさい」 物語の中で贈られたこの言葉は、子どもたちの心に残ってほしいです。

手塚さんが困難にぶつかっても描き続けた情熱に触れ、自分の持ち味を大切にすることの素晴らしさを学びました。

1年生の国語では、ひらがなの「ろ」を学習しました。

言葉集めの時間には、「ろうそく」「ろっかあ」と、次々に手が挙がります。

真っ直ぐに手を挙げる姿がとても立派で、発表したいという意欲が教室中にあふれていました。

自信を持って発表する学習のきまりがしっかりと身についてきた1年生。

3年生の国語では、大事な内容を落とさずに記録する「メモ」の取り方を学習しています。

先生から「大事な言葉を取り出してメモする」といったポイントを教わった後、実践練習に挑戦！

流れてくる音声放送に耳を澄ませ、聞こえてきた重要なキーワードを素早く書き留めていました。

一言も聞き漏らすまいと、スピーカーを見つめ集中して聞き入る姿は真剣そのもの。

日常生活でも役立つ「聞く力」と「まとめる力」を、一歩ずつ着実に身につけています。

2年生の体育では、マット運動の学習が始まりました。

まずは安全に運動ができるよう、みんなで協力してマットを運ぶ準備の仕方を確認。

その後は、体を支える感覚を養う「動物の真似っこ」に挑戦です！

特に「犬の動き」では、腕でしっかり体を支えて進むのがポイント。

上手にできると、見守っている友だちから「OK！」と指でサインをもらえます。

友だちからの認め合いが自信になり、体育館にはたくさんの笑顔とやる気があふれていました。

3年生の国語では、「すいせんのラッパ」のテストが返却されました。

点数を確認した後は、やり直しの時間です。なぜ間違えたのかを考え、正しい答えを確認しました。

やり直しを終えた子どもたちは、先生のもとへ。

確認ができた子どもは、大きな丸をもらうと、ホッとしたような笑顔がこぼれていました。

「間違えたところこそが、伸びしろ」。そんな前向きな姿勢が光る1時間でした。

4年生の社会科では、大阪の商業の中心地について学習しています。

今日は梅田のビル群や船場センタービルの写真を見ながら、その特徴を話し合いました。

「梅田にはデパートやお店がある」と、自分たちの知っている知識を次々と出し合う子どもたち。

写真から見えてくる「活気」の正体を、お店の集まり方や交通の便利さなどから探っていきます。

自分たちの住む大阪のすごさを、改めて実感する1時間となりました。

5年生の国語では、説明文「インターネットは冒険だ」の学習を通して、文章の要旨をまとめる練習をしています。

「要旨」とは、筆者が一番伝えたいこと。

先生から、文章の構成やキーワードの見つけ方など、要旨をまとめるための大切なポイントを学びました。

板書を丁寧に写し、自分の言葉で要旨を組み立てようとする姿は真剣そのもの。

インターネットという身近な題材だからこそ、筆者の主張を自分事として捉えるように、先生の働きかけで読み解いていました。