3年生の図画工作科では、季節を感じるアジサイの作品づくりに励んでいます。

子どもたちは、柔らかい土台の上に、細かく切ったカラフルな薄紙を棒を使って優しく押し込み、本物のような立体感のある花びらを表現していきました。

紫やピンク一色にするだけでなく、黄色や白を混ぜてグラデーションを作るなど、それぞれのこだわりが光っています。

「ここにこの色を置くと綺麗かな」「だんだんアジサイらしくなってきた！」と、色の組み合わせを楽しみながら、どの子も一文字に口を結んで集中して作業に取り組んでいました。

手先の感覚を働かせながら、自分だけの素敵なアジサイを丁寧に咲かせています。

6年生の社会科では、日本の歴史の大きな歩みである「農耕の始まり」について学習しています。

この日は、教科書やテレビの映像資料に加え、学校に保管されている当時の道具のレプリカ（実物教本）を実際に教室に用意して授業を行いました。

大型モニターで当時の田植えや収穫の様子を視聴しながら、子どもたちは手元の道具模型をじっくりと観察。

「石包丁って思ったより独特な形をしているな」「今の道具と全然違う！」など、画面と実物を照らし合わせることで、大昔の人々の知恵や工夫をよりリアルに実感していました。

単なる暗記にとどまらない、本物に触れる体験を通して、歴史への興味・関心をさらに深めています。

2年生の国語科では、物語文「名まえを見てちょうだい」の学習に取り組んでいます。

この日は「えっちゃんは、なぜ大男をたおせたのか考えよう」というめあてのもと、みんなでえっちゃんの行動の謎に迫りました。

子どもたちは、教科書の文章から理由にあたる部分を一生懸命に探し出し、ていねいに赤線を引いていきました。

自分の考えをノートにまとめた後は、いよいよお友だちとの交流タイム！

お互いの考えを伝え合うことで、自分一人では気づかなかった新しい発見がたくさん生まれました。

物語を深く読み解く楽しさと、お友だちと意見を交わす喜びを実感できる、活気あふれる時間となりました。

4年生の国語科では、説明文「ウミガメのひみつ」の学習に取り組んでいます。

現在は、文章から読み取ったウミガメの生態や不思議について、自分なりにまとめる「リーフレット」の作成に向けた構成案を考えています。

子どもたちは1人1台のタブレットPCを活用し、画面上のワークシートに「問い」「答え」「自分の考え」などを整理して打ち込んでいました。

全体の構成を確認しながら、「どう書けば読み手に驚きや関心を持ってもらえるか」を一生懸命に考えている姿が印象的でした。

文章の組み立てを論理的に考える力とともに、デジタルツールを使って自分の考えを可視化する表現力をしっかりと育んでいます。

5年生の国語科では、「漢字の成り立ち」についての学習です。

私たちが毎日何気なく使っている漢字には、実は何千年も昔の人々の知恵や、ものの形から生まれた面白い秘密が隠されています。

黒板に書かれた「山」や「岩」といった文字のルーツを確認しました。

教科書をじっくりと読み進めながら、象形文字や指示文字といった漢字の生まれ方について学んでいました。

単なる暗記としての漢字学習ではなく、文字の奥にある歴史やストーリーに触れることで、日常の言葉に対する興味や関心をさらに深めてほしいと願っています。

5年生の社会科の学習は、午後からは五感を使った体験の時間となりました。

これから始まる米づくりの大切な下準備として、田植え前の「代かき」に挑戦です。

本日は保護者の方々にもご協力いただき、一緒に作業を行いました。

田んぼに水を張り、子どもたちは裸足になって泥の中へ！

「うわぁ！」と嬉しそうな歓声を上げながら、手や足の感覚を頼りに土をていねいに平らにしていきました。

自分たちの手で泥を耕すことで、毎日食べているお米がどれほどの手間をかけて育てられているのかを実感する、素晴らしいスタートとなりました。

ご参加いただいた保護者の皆様、温かいサポートをありがとうございました。

例年行事となっている平野支援学校との交流会「ふれあい広場」が開催されました。

今年度は長原小学校を会場に迎え、この日のために子どもたちは縦割り班で、心を込めて準備を進めてきました。

最初はいつもと違う雰囲気に、お互いちょっぴり緊張気味だった子どもたち。

しかし、いざ班ごとの活動が始まると、長原小の子どもたちが優しく準備してきたゲームをエスコート！

お互いを思いやり、笑顔で打ち解け合う、とても温かいふれあいの時間となりました。

6年生の算数科では、「分数のかけ算」の練習問題に取り組みました。

分母同士、分子同士をかけるだけでなく、計算の途中でいかに素早く「約分」を見つけられるかが正確さとスピードの鍵となります。

プリントを早く終えた児童は、自分のドリルを開き復習問題へと自ら進んで取り組んでいました。

与えられた課題をこなすだけでなく、自分のペースで学びを深めようとする頼もしい姿が見られた時間でした。

5年生の教室に、今日から新しい風が吹き込みました。

未来の先生を目指す「教育実習生」が、本日から5年生のクラスに入り、教員になるための勉強をスタートしました。

初日の本日は、緊張しながらも自己紹介をする実習生の先生を、子どもたちが温かく迎えました。

そんな新鮮な雰囲気の中、社会科では「沖縄の文化」についての学習が進められています。

本州とは異なる独自の気候や歴史の中で育まれた、沖縄の住居の工夫や伝統行事、衣服などについて資料集を見ながら学習をしました。

これから実習生の先生と一緒に、たくさんの「なるほど！」を見つけながら、楽しく学びを深めていってほしいと思います。