1年生の生活科では、大切に育てている「ひまわり」の観察を行いました。

子どもたちは、ぐんぐん伸びてきたひまわりの前にしゃがみこみ、葉っぱの形や色の変化をじっくりと見つめていました。

 観察の時間は、探検ボードに挟んだワークシートに、色鉛筆を使ってひまわりの様子を丁寧に書き写していきました。

一生懸命に手を動かして色を塗る姿からは、植物への愛着がたっぷり感じられました。

5年生の理科の授業では、新しく「かいぼうけんび鏡」の使い方を学習しました。

黒板に書かれた「日光が直接当たるところでは使わない」「反射鏡を動かして明るくする」といった大切な約束事をみんなで一つひとつ確認していきます。

その後、いよいよ実際に顕微鏡を操作する時間へ。

子どもたちは、ピントを合わせる調節ねじを慎重に回しながら、レンズの先にある小さな世界をじっくりと覗き込んでいました。

6年生の体育科では、体育館で跳び箱運動の学習に取り組んでいます。

子どもたちは、自分の目標とする段数や課題に合わせてコースを選び、繰り返し練習に励んでいます。

この時間は、力強い助走から「トン、パン！」という小気味よいリズムで踏み切り、跳び箱の奥にしっかりと手を置くことを意識して活動しました。

自分の順番を待つ間も、友達の跳び方を見て良いところを見つけたり、お互いに声をかけ合ったりしながら、安全に気を付けてテキパキと行動していました。

4年生の国語科では、物語文「走れ」の学習を進めています。

この時間は、物語の「時」「場所」「人物」の移り変わりを確かめながら、お話全体をいくつかの場面に分ける活動に取り組みました。

大きな電子黒板（デジタル教科書）に映し出された文章の区切りを全員で確認しながら、先生と一緒に一つひとつ丁寧に場面を区切っていきます。

子どもたちは手元の教科書にしっかりと目を落とし、文章の叙述に基づきながら「ここから場面が変わるね」と考えていました。

3年生の国語科では、「ワニのおじさんのたから物」の学習に取り組んでいます。

この時間は、「登場人物のせいかくを考える」をめあてに授業が進められました。

子どもたちは、教科書の文章やワークシートにじっくりと向き合い、ワニのおじさんやおにの子の行動、言葉遣いからそれぞれの性格を読み解いていきます。

その後に行われたグループごとの伝え合いでは、お互いの意見に耳を傾けながら交流していました。

友だちの多様な視点に触れることで、物語への理解がさらに深まる有意義な時間となりました。

2年生の生活科では、学習園で育てているサツマイモのお世話を行いました。

サツマイモが土の中でしっかりと栄養を蓄え、立派に育つためには、まわりの雑草を取り除くことがとても大切です。

子どもたちは、青々と茂った葉をかき分けながら、根の深い雑草を丁寧に抜いていきました。

しゃがみこんで土まみれになりながらも、一所懸命に畑をきれいにする2年生。

みんなの優しいお世話のおかげで、畑がとてもすっきりしています。

4年生の図画工作科では、立体作品「コロコロガーレ」の制作に取り組んでいます。

何段ものフロアを繋ぎ、上から転がしたビー玉がどのように下までたどり着くか、一人ひとりが自由な発想でコースをデザインしていきます。

子どもたちは、紙の筒からビー玉が勢いよく飛び出すように角度を工夫したり、途中で止まらないようにスロープを調整したりと試行錯誤を楽しんでいました。

アイデアを形にしていく素晴らしい集中力が教室中に広がっています。

5年生の算数では、線分図を活用して「求めたい数が何倍にあたるか」を考える学習に取り組んでいます。

授業の初めには、まず前回の学習内容をしっかりと復習しました。黒板や大画面のデジタル教科書を振り返り、基礎を確認してから本時の課題へと入ります。

今回の問題でも、子どもたちは「もとにする大きさ」と「比べられる大きさ」の関係を正しく捉えようと、ワークシートの線分図に数値を書き込みながら、一生懸命に立式を考えていました。

一歩ずつ確実にステップアップしていく、高学年らしい丁寧な学びをしていました。

1年生の図画工作科では、折り紙とはさみを使って、楽しい飾り作りに挑戦しました。

折りたたんだ折り紙に、はさみでチョキチョキと慎重に切り込みを入れていきます。

「どんな模様になるのかな？」とワクワクしながら、破れないようにそーっと折り紙を広げてみる子どもたち。

丸や四角、ギザギザなど、予想もしなかった面白い形や綺麗な模様が次々と現れ、教室のあちこちから嬉しそうにしていました。

「見て見て！こんな形になったよ！」と、自分で作ったお気に入りの作品をみんな満面の笑顔で見せてくれました。

3年生の理科では、「植物の体のつくり」について学習しています。

この日は、植物には「根・茎・葉」という部分があることや、それぞれのつながりについてみんなで確認しました。

子どもたちは、黒板に書かれた解説をよく見ながら、一文字ずつ丁寧に理科ノートに書き写していきます。

これから、自分たちが育てている植物を見る目がさらに変わりそうですね。