5年生の書写の授業では、「道」という文字の練習に取り組みました。

授業の初めに、先生から「心」を落ち着かせること、そして「筆をコントロール」することという本時のめあてが示されました。

黒板を使って文字のバランスやしんにょうの払い方のコツなど、特徴を一つひとつ確認したあと、子どもたちは手元のお手本をなぞりながら文字の形を体で覚えていきました。

本校では、教員の強みを活かした「交換授業」を取り入れています。3年生の担任の先生が6年生の音楽の授業を担当しています。

授業の前半には、大型モニターに映し出された強弱記号（ピアノ、フォルテ、クレシェンドなど）の意味を確かめながら、これまでの学習の成果を測るテストに臨みました。

テストを終えた後半は、リコーダーを使った「カノン」の演奏練習です。

パッヘルベルの美しい旋律が書かれた楽譜をじっと見つめながら、指使いを一つずつ確認して音を紡いでいく子どもたち。

最高学年らしい落ち着いた集中力と、学年を超えた先生との温かいやり取りのある授業です。

1年生の国語では、新しくカタカナの学習に取り組んでいます。

今回は「サ」「セ」「ネ」「オ」などの文字について学びました。

授業ではまず、大型モニターに映るアニメーションを使って、文字の形や正しい書き順について先生と一緒に確認を行いました。

読み方やその文字が使われている言葉を発表し合ったあとは、手元の国語ドリルを使った練習タイムです。

子どもたちは背筋を伸ばし、一画ずつ「トメ」や「ハライ」に気をつけながら丁寧にマス目を埋めていました。

2年生の国語では、詩「いろんな おとの あめ」の学習を行いました。

子どもたちは教科書のお手本を参考にしながら、自分がイメージするオリジナルの雨の音を考えました。「ぽたん」「ちょん」「バジャバジャ」など、頭の中で思い描いた雨の様子をノートのマス目に丁寧に書き写していきます。

その後の音読の時間では、みんなで教科書をしっかりと持ち、それぞれの雨の情景を想像しながら、心を込めて声に出して読んでいました。

豊かな想像力と言葉の響きを存分に味わった授業風景でした。

3年生の道徳では、6年生の担任の先生による交換授業が行われました。

今回は「ゲームがやめられない」という身近な題材を扱い、インターネットやゲームとの付き合い方について考えました。

教室の大型モニターには「チェックしてみよう！」の項目が映し出され、子どもたちは教科書のチェックリストを前に「自分はどうかな？」と一つひとつ振り返りを行いました。

先生からの熱心な問いかけに対し、真剣な眼差しで自分を律することの大切さを学ぶ、大変有意義な時間となりました。

4年生の算数では、自分でスケジュールを管理しながら問題に挑む「自由進度型学習」を取り入れています。

子どもたちは提示された課題の一覧を見ながら、自分の習熟度に合わせて着々と問題を解き進めていました。

課題が部分的にクリアできると、先生のチェックを受けるためにノートを持って並びます。

先生の確認をもらうと、子どもたちは嬉しそうな表情を浮かべ、すぐさま次のレベルの課題へと意欲的に進んでいました。

自己管理能力と確かな計算力を同時に育む、学びの一つです。

1年生の算数では、「ふえると、いくつになるか」の考えを深めるため、具体物（算数ブロック）を動かしながら計算の仕組みを学びました。

授業では、グループの仲間と机を合わせ、「３つに２つ増えると…」と言いながら実際にブロックを動かして量感を確認。

目で見て手で触ることで、たし算の意味をしっかりと実感していました。

お友だち同士で教え合い、確かめ合いながら、みんなで楽しく算数の基礎を築いています。

2年生の算数では、「かさ」の学習を発展させ、新しく大きな単位「L（リットル）」について学びました。

授業では、これまでに習った「dL（デシリットル）」との関係（1L＝10dL）について、先生が黒板を使って分かりやすく説明しました。

子どもたちは黒板の文字をしっかりと見つめ、大切なまとめなどをノートのマス目に合わせて一字一字丁寧に書き写していました。

新しい単位の仕組みを正しく理解しようと、背筋を伸ばして集中して取り組む頼もしい姿が見られました。

4年生の外国語活動では、相手の好きなものを尋ねる表現 “What do you like?” を使ったインタビュー活動に挑戦しています。

この日の授業では、実際に友だちと英語でやり取りを始める前に、黒板を見ながら活動のルールや大切なポイントをクラス全体で確認しました。

子どもたちは先生の説明にしっかりと耳を傾け、教科書のワークスペースを見ながら「どんな風に質問しようかな」と見通しを立てていました。

この後のアクティビティへも自信を持って、意欲的に踏み出すことができていました。