５年生は、国語科「資料を生かして考えたことを書こう」の研究授業で、「携帯電話」に関する５つの資料をもとに、意見文を書くことを学習しました。

　放課後には、ワークショップ形式の授業研究会を行い、最後に小学校教育研究会国語部の副部長先生から指導講評をしていただきました。「どの子もよく集中して、意見文を書いていましたね！」とおほめの言葉をいただきました。

　３年生は、国語科「書き手のくふうを考えよう−「ほけんだより」を読みくらべよう」の研究授業を行いました。
　学習のめあては？　２つの保健だよりを比べて、どちらの文章を「ほけんだより」に選ぶかを決め、その理由を順序立てて書くことができる。

　毎水曜日は、Ｃ−ｎｅｔのカーン先生と学級担任による、英語学習や外国活動が行われています。
　今日は、６年生は「Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　○○？」という質問に子どもたちが英語で答えていく内容でした。絵図やビンゴゲーム形式の教材をもとに学習が楽しく進んでいました。

　今日は、２年生の研究授業がありました。
　めあては、「どうぶつ園のじゅういを読んだ感想を読みあい、交流することができる」です。
　子どもたちの感想文は「はじめ」「なか」「おわり」の組み立てでよく書けていました一人一人の感想文を読み、交流カードの聞き方のポイントを基に聞きあって、良い点やさらに工夫する点の意見交流をしていました。