12月18日（火）３時間目　１年生「教室にあふれさせたいことば」

１年生は、教室にあふれさせたいことばを、みんなで考えました。菊池先生は、必ず「そう考えた理由」をたずねます。１年生なりに、友だちと自由に立ち歩いて相談し、たくさんのことばを見つけ出しました。それをグループでチョークリレーをして、黒板に書き出しました。最後はみんなのことばを大きなハートで囲んで、さらにあたたかい学級になることを約束しました。

12月18日（火）４時間目　２年生「くりのみ」

２年生は道徳教材「くりのみ」の学習でした。「きつねやうさぎがしたことは、○か×か？」「そう考えた理由は？」という問いかけをしながら、菊池先生から、家族のように「教え合う」「一人ひとりが、違っていい」と教えてもらいました。普段から、価値語に接している２年生は、あらためてその意味を感じていました。

12月17日（月）２時間目　４年生「学校に贈りたい漢字」

菊池省三先生の公開授業は、「学校に贈りたい漢字」を考えました。自分が考えた漢字と友だちのものを交流し合い、共有し合いました。この活動しながら、自然と自分たちが目指すべき学校像をイメージしていました。

12月17日(月）３時間目　５年生「コミュニケーション」

５年生は「コミュニケーション」がテーマでした。なぜ対話をすることが必要なのかという、大人でもむずかしい問いに挑戦しました。社会科資料集の１枚の写真から気づくことを、グループで力を合わせて集めました。たくさん見つけることを競い合いながら、コミュニケーションを通して新しい発見があること、互いに成長し合うことに気づいていきました。
発表した内容を「日本の宝だ！」「人類の宝だ！」と菊池先生にほめてもらいながら、最後まで集中して学習していました。

12月17日（月）４時間目　６年生「手品師」

道徳教材「手品師」の実践でした。売れない手品師が、一人の男の子を楽しませる約束と大劇場にデビューするチャンスのどちからを選ぶかという内容です。多くの子どもたちが、男の子との約束を果たすべきだとする中で、「手品師がとった行動は、１番よかったのか？」という問いかけが菊池先生からなされました。友だちと自由に意見交流をする中で、他にできた方法を考え出しました。対話を通して、多様な選択肢を見出すことができることを学びました。