「サツマイモの育て方」の学習です。教科書をよく読んで、キーワードに線を引きました。

「パクパクさん」づくり！

大学教授をお招きし、国語科研修会を実施しました。本日の授業の反省点や、物語教材を子どもたちに学習させる際、主体的・対話的で深い学びを実現するためには、どのように指導すればよいかについて、詳しく教えていただきました。教師自身も子どもになりきってワークショップ型の研修会で、教員の授業力の向上につながりました。

５年２組の教室で研修授業が行われました。単元は「世界でいちばん　やかましい音」です。今日は、主人公の誕生日プレゼントが決まっていく様子を読み取る学習です。教科書に書かれているキーワードに線を引いたり、グループで交流したりと子どもたちは活発に活動していました。淀川小学校では、国語科の研究に力を注いでいます。今日は、大学教授や教育委員会からも授業参観に来ていただき、子どもたちの頑張っている様子を見ていただきました。

今日の給食は、ウインナーのケチャップソース、スープ、キャベツとさんどまめのサラダ、パンプキンパン、牛乳です。ウインナーソーセージは、おオーストリアのウィーンで作り始められたといわれています。太さが2センチメートルより細いソーセージのことをいいます。給食では、豚肉、塩、香辛料などを混ぜ合わせたものを使っています。