総合的読解力を究める22
生魂っ子173
　総合的読解力育成カリキュラムの追究13

総合的読解力を究める21
生魂っ子172
　総合的読解力育成カリキュラムの追究13

　４年２組では、教材６時間目の「外国からの転入生と”なかよくなるために必要なこと”を考えよう」をミッションに考えました。
　大阪市総合教育センター 教育振興担当 実践研究グループ 指導主事 西垣一範先生が、授業を視察くださいました。
　授業では、世界の友だちと付き合うために必要な、「想像力」と「粘り強さ」についてまとめ、前回に学習した言葉・生活・意識の「3つの壁」をヒントに仲良くなるための方法や、その根拠と理由を考えました。

健康・安全を第一に考えて23
生魂っ子171
　歯と口の健康診断（歯科検診）

　6月3日のホームページで紹介したように、6月4日（土）〜6月10日（金）は歯と口の健康週間です。
　今日は、２・３・６年生がブクブクうがいをして、きれいな状態で歯科検診を受けました。１・４・５年生は、14日に行います。

🐟 ツナ缶（かん） 🐟

今日の給食は

・ぶたにくのごまみそやき
・ごもくじる
・ツナともやしのいためもの
・ごはん
・ぎゅうにゅう

　「まぐろ」のことを英語で「ツナ」といいます。
　給食で使っている「ツナ缶」の材料は、まぐろと綿実油、食塩です。まぐろは、キハダマグロという種類を使っています。
体をつくるもとになる、たんぱく質を多くふくんでいる魚です。
　今日の給食では、もやしと一緒にいためています。

生魂っ子170
　グラデーションの中で

　5月2日に海遊館に遠足に行きました。
　その時に出会った生き物を切り絵にしました。
　背景は、２色のグラデーションです。
　児童の遠足の学びを点ととらえるのではなく、図工の学びと繋げて学習を広げています。
　切り絵はカッターを用いることで、用具の安全な使い方を学びました。