白玉だんご

　今日の給食は

・ぶたどんぶり
・きゅうりのかつおうめふうみ
・しらたまだんご
・ぎゅうにゅう

　「白玉だんご」に使われる「白玉粉」は、もち粉から作られた粉です。白玉粉に水を加えてこね、丸めた後にゆでて作ります。
　「白玉だんご」は、食べる時にしっかりよくかんで食べるように指導します。

生魂っ子136
　あさがおの たねをまいたよ

　あさがおの種をまきました。登校時の水やりも始まりました。
　夏休みには、お家で観察をするため、個人懇談会時に持ち帰っていただく予定です。
　ところで、種は、「撒(ま)く？」「蒔(ま)く？」「植(う)える？」と先生たちと話をしたことがあります。
　国語的には、「広範囲にばらまく」「周囲に広める」という意味で使われるのは「撒(ま)く」
　植物の種子などを「土にまく」「埋める」という意味で使われるのは「蒔(ま)く」だそうです。
　また、「畑の概ねこの辺り」だとか「この植木鉢・このプランター」などのある程度の標的があり、その範囲にパラパラと散らすのは「蒔(ま)く」という表現になるそうです。
　一方違う説明では、「種を1個1個丁寧に土の中に埋めるといった場合には、植えるという表現になる」というのを読んだことがあります。
　小学校では、「種をまく」で教えています。日本語って難しいですね！

総合的読解力を究める15
生魂っ子135
　総合的読解力育成カリキュラムの追究７

　６年生は、「いろいろあるってどういうこと？」の最終授業でした。
　今回のミッションは、「みんなの『いろいろ』を大切にするために、考えたことを発表し合い、交流しよう」です。
　指導計画案では、グループで考え発表する展開になっていましたが、本校では一人ひとりが考えて、発表しました。
　はじめに自分の考えを示し、その根拠を述べます。最後に何を伝えたいのかを明確にし、発表します。発表が終わると拍手が起こります。互いに「承認」し合う、とても良い雰囲気の中で授業が進みました。対話による学習の深まりがうかがえました。

５月から 大豆の除去食が始まっています！
　マカロニグラタン

　今日の給食は

・マカロニグラタン
・ウインナーとキャベツのスープ
・みかん（カン）
・こくとうパン
・ぎゅうにゅう

　給食の「マカロニグラタン」は、鶏肉と玉ねぎをいためたものにクリーム、小麦粉、グリンピース、マカロニを加え、チーズとパン粉をふって焼いています。今日の「マカロニグラタン」には、牛乳・乳製品と小麦粉が使われています。
　「ウインナーとキャベツのスープ」は、「大豆」の除去食対応献立 です。

生魂っ子135
　ぐんぐん成果を発揮しています 🏐

　本校児童２名がバレーボールチーム「大江ジュニア」で活躍しています。今回「第45回 大阪市小学生バレーボール全日本大阪市大会」において優勝しました！
　素晴らしい頑張りを、今日の児童集会で表彰し、校長室で記念写真を撮りました。これからの活躍が、ますます楽しみです！

　本校では、学校内外に問わず児童が一生懸命に努力した成果は、次の意欲や自信につなげていきたいと考えています。
　一人ひとりの個性を互いに認め合い、尊重する気持ちを育てていくために昨年度から、保護者からの申し出を受けて全校児童の前で表彰を行っています。併せて、校長室で記念写真を撮り記念になるようにしています。
　たくさんのがんばりを紹介していきます。皆さんの成果を教えてくださいね！