擬態語や擬音語をつかって、言葉遊びをしようと一年生が授業研究を行いました。

身近な食べ物をどんな擬態語や擬音語を使って表したらいいのか、子どもたち一人一人が考えて最後に自分の自信作を発表します。

それぞれにちゃんと根拠や理由をつけて発表することに気をつけて子どもたちは考えています。

この授業は、校内の研修として位置づけており、教職員も授業展開をどのように工夫すれば子どもたちに力をつけられるのかをみんなで検討をします。