体育科では、小さなハードルをリズムよくとび越える練習をしました。

はじめはタイミングが合わずに戸惑う様子もありましたが、繰り返すうちに少しずつリズムよく走れるようになり、笑顔で挑戦する姿が見られました。

算数科では、「10までのかず」の学習で数字を書く練習に取り組みました。

子どもたちは、数と数字を結び付けながら、ゆっくりと形を確かめて書いていました。

これからは、繰り返し練習しながら、正しくきれいに書けるようにしていきます。

算数科では、「10までのかず」の学習で数字を書く練習に取り組みました。

子どもたちは、１つ１つの数を確かめながら、ていねいに数字を書こうとする姿が見られました。

これからも、数の理解を深めながら、正しく書けるように練習を重ねていきます。

理科では、ホウセンカとヒマワリの種を植えました。

子どもたちはビニルポットに土を入れ、種をまいてやさしく土をかけながら、「大きく育ってほしいな」と思いを込めて丁寧に取り組んでいました。

はじめは土に触れることに少し戸惑う様子も見られましたが、次第に慣れ、楽しそうに取り組む姿が見られました。

花が咲く日を楽しみにしながら、これから大切に育てていきます。

国語科では、「さなぎたちの教室」の学習を行いました。

子どもたちは、中心人物の心情の変化に着目しながら物語を読み進め、その思いが聞き手に伝わるように工夫して朗読しました。

音読発表の後には、グループごとに友達の発表のよさを伝え合いました。

「声の大きさが場面に合っていた」「気持ちがこもっていて、主人公のようすがよく伝わった」など、具体的によさを言葉にする姿が見られました。

一人一人が互いのよさを認め合いながら学びを深めていました。

５年生と６年生で、大阪府の学力調査「すくすくウォッチ」を実施しました。

５年生は、国語、算数、理科、わくわく（教科横断型）問題に取り組んだ後、学習状況アンケートを行いました。

６年生は、わくわく（教科横断型）問題と児童アンケートを行いました。

子どもたちは、最後までねばり強く問題に取り組んでいました。

みんなで「進化じゃんけん」をしました。

出会った友達とじゃんけんをして、勝つと「あり」→「とり」→「さる」→「ひと」 と「進化」していくルールです。

子どもたちは、友達と声をかけ合いながら元気に取り組み、進化するたびに歓声があがるなど、とても盛り上がっていました。

笑顔いっぱいで、友達とのかかわりが広がる楽しい時間となりました。

算数科の時間は、90円の鉛筆を何本かと、70円の消しゴムを１こ買う場面をもとに、鉛筆の本数と代金の関係について考えました。

ｘやｙを使って数量の関係を式に表し、鉛筆の本数が変わると代金がどのように変わるのかを調べました。

表にまとめたり、式と見比べたりしながら、関係をとらえようとする姿が見られました。

具体的な場面と式を結び付けながら、数量の関係を考える力を高める時間となりました。

国語科の時間は、「すいせんのラッパ」の学習をしました。

今日は、場面や人物の様子を想像しながら音読に取り組み、音読発表会を行いました。

声の大きさや速さ、間の取り方などを工夫し、思いが伝わるように読みました。

発表では、友達の音読をよく聴き、「どんな様子が浮かんだか」を感じ取りながら聴き合う姿が見られました。

想像したことを表現し合いながら、読みの深まりを感じる時間となりました。

「すいせんのラッパ」では、音読を中心に学習を進め、場面の様子や登場人物の気持ちを考えながら読みを深めてきました。

今日は、学んだことをノートにまとめ、みんなの前で発表しました。

発表では、自分の考えをしっかり伝えようとする姿が見られ、友達の発表にも耳を傾けることができていました。

音読を重ねる中で理解を深め、自分の考えを伝える力を育てる時間となりました。