国語科では、ひらがなの「る」の学習を行いました。

子どもたちは、字の形や書き順に気を付けながら、ゆっくり丁寧に書く練習に取り組んでいました。

はねる部分や丸みのある形を意識しながら、集中して書く姿が見られました。

また、「る」のつく言葉集めにも取り組み、「るうびっくきゅうぶ」「るびい」「るすばん」「るうれっと」など、思いついた言葉を発表していました。

友達の発表を聞きながら、「それも『る』だね」と確かめ合う様子も見られました。

教室は落ち着いた雰囲気の中で、一人一人がじっくりと文字や言葉に親しむ学習の時間となっていました。

算数科では、「いくつと いくつ」の学習を行いました。今回は、「９はいくつといくつに分けられるかな」をめあてに学習しました。

子どもたちは、おはじきやブロックを使いながら、「１と８」「２と７」など、９になる組み合わせを１つずつ確かめていました。

「まだあるかな」と友達と考え合いながら、楽しそうに活動する姿が見られました。

実際に手を動かしながら学ぶことで、数の分け方について理解を深めていました。

これからの計算につながる大切な学習に、一生懸命取り組んでいました。

国語科では、「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習を行っています。

今日のめあては、「文章の構成をとらえて、本論の内容を読み取ろう」です。

子どもたちは、文章を「原因１」「目的１」「目的２」などに分けながら、筆者がどのように論を進めているのかを読み取っていました。

それぞれの内容を丁寧に確認しながら、「どんなことが書かれているのか」「どのようにつながっているのか」を考え、学習用端末のシートにまとめていました。

文章全体の組み立てを意識することで、筆者の伝えたいことをより深く考える学習となっていました。

運動会を振り返りながら、絵日記を書きました。

子どもたちは、「いちばん楽しかったこと」「がんばったこと」「心に残っていること」などを思い出しながら、一生懸命取り組んでいました。

「大玉ころがしをがんばった」「かけっこで最後まで走れた」など、それぞれの思いがたくさんつまった絵日記となっていました。

絵の中には、笑顔で競技に取り組む様子や友達と協力する場面などが生き生きと描かれていました。

運動会で感じたことを、自分の言葉や絵で表現しながら、楽しかった思い出を振り返る時間となっていました。

理科では、「風とゴムの力のはたらき」の学習をしています。

「風の強さが変わると、車の動くきょりは変わるのだろうか」という課題について学習しました。

多目的室で実験を行い、風を受けて走る車の動きを調べました。

子どもたちは、送風機の風の強さを変えながら車を走らせ、「強い風のほうがよく進む」「同じ強さでも少しちがう」など、実験を通してさまざまなことに気付いていました。

車がどこまで進んだのかを友達と一緒に確かめながら、意欲的に活動する様子が見られました。

最後に、パソコン上の「ふりかえりシート」に今日の学習でわかったことやできたこと、できなかったこと、次にしてみたいことを記録して、授業を終えました。

実際に試しながら考えることで、風の力について楽しく学ぶ時間となっていました。

図工科では、「かげの変身」の学習を行いました。

まず、黒い画用紙をはさみで切り、影の形づくりに挑戦しました。

子どもたちは、「どんな形にしようかな」と考えながら取り組んでいましたが、曲線や細かい部分を切るのは難しく、苦戦する様子も見られました。

それでも、画用紙を回しながら少しずつ丁寧に切り進め、一生懸命取り組んでいました。

また、背景づくりでは、白い画用紙に絵の具をにじませ、グラデーションを表現しました。

水の量を工夫しながら色を広げ、「きれいに混ざった」「虹みたい」と思い思いの色合いを表現していました。

黒い形とやさしい色合いの背景が合わさり、一人一人の工夫が感じられる作品づくりが進んでいました。

はさみや絵の具の使い方を学びながら、一人一人が工夫して作品づくりを進めていました。

運動会に向けて、６年生の最後の練習のようすです。

本番前最後の練習では、リレーと棒引きに取り組みました。

リレーでは、バトンを受け取る位置や走り出すタイミングを確認しながら、チームで声をかけ合って練習していました。仲間につなぐ思いを大切にしながら、全力で走る姿がとても印象的でした。

さすが６年生という力強い走りも見られ、本番に向けた気持ちの高まりが伝わってきました。

棒引きでは、相手の動きを見ながら素早く動き、チームで協力して棒を引く姿が見られました。

お互いに声を掛け合うようすから、６年生らしい団結力も感じられました。

小学校生活最後の運動会まで、あと少しです。

これまで積み重ねてきた練習の成果を発揮し、６年生らしく力いっぱい活躍してほしいと思います。

運動会に向けて、５年生の最後の練習のようすです。

今日は、綱引きとリレーを中心に最後の確認を行いました。

綱引きでは、合図に合わせて一斉に力を入れ、仲間と息を合わせながら真剣に取り組んでいました。

学年みんなで盛り上がる様子が見られました。

リレーでは、バトンをつなぐタイミングや走るコースを確認しながら、一人一人が全力で走っていました。

友達に声をかけたり、走り終わった友達を拍手で迎えたりする姿から、チームワークのよさも感じられました。

本番では、これまでの練習の成果を発揮し、５年生らしく力いっぱいがんばってほしいと思います。

社会科では、「大阪市の高い場所はどんなようすなのだろう」をめあてに学習を進めました。

今日は、上町台地の様子を動画で見ながら、野田のまちとの違いについて話し合いました。

子どもたちは、「階段がある」「高いところと低いところがある」「見える景色がちがう」など、気付いたことを積極的に発表していました。

その後は、教科書や資料を使って、上町台地がどのような場所なのかを調べました。

学習を通して、大阪市の土地の特徴や地形の違いについて理解を深める時間となりました。

道徳「心をしずめて」の学習を行いました。

お話の中では、あき子のせいで絵をよごされてしまったともみが、あやまるあき子に何も言えないまま帰ってしまいます。

しかし、そのあと少しへんな気持ちになり、あき子の家へ向かって走り出します。

子どもたちは、ともみやあき子の気持ちを考えながら、「どうしてともみは走り出したのだろう」「相手とわかり合えたとき、どんな気持ちになるのだろう」と話し合いました。

最後には、「自分だったらどうするか」についても考え、一人一人が自分の思いを発表していました。

学習を通して、相手の気持ちを考えることや、素直な気持ちを伝え合うことの大切さについて考える時間となりました。