６年１組では、お誕生日会で「算数サバイバルクイズ」が行われていました。お祝いされる本人の「計算で勝負したい。」という希望で始まったようです。先生が１問ずつ出題して、間違ったら脱落します。最後の一人が残るまで続けられます。「７＋８」「８×６」このへんは全員正解でしたが、「１５３ｍｍ＝（　　）ｃｍ」「７８９０ｇ＝（　　）㎏」このへんから怪しくなってきました。不思議でしたが盛り上がった誕生日会でした。

この後、ハロウィンの切り絵に取り組んでいました。

６年２組では社会科「武士の世の中」を学習していました。武士の屋敷の様子の絵を見て、気がついたことを出し合っていました。これまで調べてきた貴族の屋敷とは、かなり雰囲気が違うようです。

屋敷の質素なつくり、馬小屋・堀・物見やぐら・・・、これらの様子から武士とはどんな人々だったのかを考えていきました。

６年１組では国語科「模型の町」を学習していました。この物語では「白い」という表現が何カ所かに出てきます。「白い」の効果について考えながら、物語に登場する亮の心情をとらえようと取り組んでいました。第１段落から第８段落になるにつれて、亮にとっての「白い」は変化しているようです。自分の考えがノートに書けた子から、席を移動して交流していました。

６年２組では算数科「拡大図と縮図」の練習問題に取り組んでいました。教科書に書かれている三角形の1/3の縮図を書きます。２辺の長さとその間の角度がわかっている三角形1/3の縮図は、分度器を駆使して作図していました。では、３つの辺の長さがわかっているけどどの角度もわからない三角形1/3の縮図は、何を使えばいいのでしょう。

６年１組では道徳科「初めてのアンカー」に取り組んでいました。運動会に来られなくなった漁師の父親に反発する主人公が、祖母や母の言葉から父の本当の思いに気づき、家族の一員として父の無事を願いに走る中で、互いを支え合う家族の絆や自分の役割を実感していく物語です。

家族の一員として、自分たちが家でどんな役割を果たしているのかを見直していました。

６年２組では算数科の時間、次のような問題に取り組んでいました。校門からポストまでの実際の距離を求めます。校門からポストまでの直線距離を実際に測定しようとしたら、畑や家に入り込まなければいけないので現実的に無理です。

こんな時、縮図の考え方が活きてきそうです。ＡＢの長さが縮図では３ｃｍですが、実際には３００ｍあるようです。ＡＣの長さは５ｃｍなので、３：３００００＝・・・。

６年１組は家庭科の時間、次の挿絵から「すずしく過ごすための工夫」を探していました。「窓を開けて網戸を閉めている」「外で水まきをしている」「すだれをかけている」「かき氷を食べている」など、たくさんの工夫を見つけていました。（「屋根がない」は面白い意見でしたが違います。）

この後、ご近所さんへ、涼しく快適に住むためのアドバイスを考えて、グループで話し合っていました。ぜひ家でも実践してほしいです。

６年２組では、昨日の国語科で「手紙と電子メール、お世話になった人へのお礼を伝えるにはどちらがいいか」自分の考えと理由をノートに書きました。本時では、グループで話し合って、より考えを深めていきます。

ところが、手紙派が大多数で、電子メール派は１人でした。「手紙は届くのが遅い。」「メールは簡単に送られる。」少数派にがんばってもらって、ぜひ話し合いを盛り上げてほしいです。

６年１組は多目的室で体育科「リズム　ジャンプ　チャレンジ２０」に取り組んでいました。画面に、レベル１からレベル２０までの動きと解説が次々に映り出されます。みんな、画面を観ながら、同じ動きをがんばっていました。

レベル２０まで終えるといったん休憩です。「まだまだ動けます。」と頼もしい返事をした人もいました。

６年２組では国語科「話し合って考えを深めよう」を学習していました。手紙と電子メール、お世話になった人へのお礼を伝えるにはどちらがいいでしょうか。お互いの良いところと、気になるところを出し合いました。

自分は手紙か電子メールか、立場を明確にさせて「どちらが良いのか」話し合います。本時が終わった段階では手紙派が大多数でした。少数派の電子メール派には、話し合いでがんばってほしいです。

６年１組では算数科の時間「拡大図と縮図」の練習問題に取り組んでいました。△１の問題は、（サ）の拡大図や縮図を探して、何倍・何分の１かを答えます。底辺と高さに着目して倍率を求められたでしょうか。

△２の問題、（ヒ）は（ハ）の拡大図と言えるでしょうか。縦の辺と横の辺が同じ倍率になっているのかどうか、正しく計算できたでしょうか。

６年２組では、学級活動の時間に、係活動やたてわり班活動の仕事をしていました。係活動では、ポスターを作ったり仕事の内容を相談したりしていました。たてわり班に必要な看板を作っているグループもありました。

特に急ぎの仕事がない児童も、国語科で考えた俳句の掲示物を作成するなど、自分ができることを探して取り組んでいました。

６年１組では書写の時間、毛筆で「税」に取り組んでいました。「つくり」最後の左はらいと右はらいからのはね、バランスをとるのが難しいようです。

税務署で実施されている「『税』に関する習字」に応募するようです。集中して練習していました。

６年２組では算数科「拡大図と縮図」を学習していました。四角形がいくつか並んでいて、形が同じで大きさが違う四角形について考えていました。それぞれの四角形、対応する辺の長さや角度を比べてみました。「形が同じで大きさが違う」とは、どんな場合でしょうか。

まとめたところで、練習問題を解きます。

６年１組では学級活動の時間、それぞれの係に分かれて活動をしていました。スポーツ運動係・デコレーション係・掲示係・ハッピー係・お誕生日係などがあるようです。季節に合わせて教室後ろの絵を描いたり、お誕生日カードをかいたり、仕事の内容を書いたポスターを作っていたり、自分ができることを見つけて動いていました。

学級のためにお仕事がんばってください。

６年２組では国語科「心の動きを俳句で表そう」を学習しています。俳句は、５・７・５の１７字で気持ちを表現することや季語を入れて季節感を出すことを学びました。

では、早速自分で俳句を考えてみます。

６年１組は社会科の時間、「どうして大きな大仏を作ろうとしたのか」考えていました。「自慢したい」「仏教が好き」など予想が出ました。

まず、「いつ」「だれと」「どれくらいの『資源』『人』『時間』が必要だったか」を調べました。調べたことをもとにして考えます。みんなの予想は当たっていたでしょうか。

６年２組では国語科「いま始まる新しいいま」を学習していました。まず、詩の全文を視写しました。ノート２ページを超えました。「新鮮」「新しい」「新しく」、この種の言葉がくり返し登場することに気づきました。これを「反復」ということを学びました。

これから、第１連、第２連・・・、各連のテーマについて考えていきます。

２学期からは、１年生から６年生までで構成された「たてわり班」で活動することがあります。早速、８月２８日（金）「たてわり班編成」があり、９月７日（月）から「たてわり班清掃」が始まります。６年生では、たてわり班清掃に向けて、準備が進められていました。

清掃場所に合わせて、分担を決めます。「低学年は、あまり難しい作業はできないかな？」「どんな組み合わせにしたら協力し合えるかな？」話し合いが進んでいました。

「この漢字、なんて読むのかな？」同じ班のメンバーの名前も覚えていました。さすが６年生、できることをいくつも見つけて準備していました。ありがとうございます。

２学期には全校オリエンテーリングもあります。上級生として、たてわり班をまとめてほしいです。