研修会の後半は、四辻先生に「学級経営・集団づくり」についてお話していただきました。生徒指導は（１）発達支持的生徒指導、（２）課題予防的生徒指導、（３）困難課題対応的生徒指導の３類があり、さらに（２）の段階を課題を未然に防止する教育と、早期に発見して対応する取り組みに分けることができるそうです。

　グループごとに「児童が静かにならないときにどういった指導をするか」という事例で意見を交流したり、「学級経営」について考えることを出し合ったりして話し合いました。
　四辻先生からは学級経営や集団づくりには、「学級内に良好な人間関係を作ること（リレーションの形成）と、先生や友達の話を聞くというようなきまり（ルールの形成）が大切です。」と教えていただきました。