お昼ご飯の後は、いよいよお箸作りに挑戦です。

竹を小刀で削りながら、自分だけのお箸を作っていきます。ここで作ったお箸は、この後の宿での食事に使う予定です。

はじめに作り方のコツや小刀の使い方について教えていただき、お箸作りがスタートしました。最初は小刀の扱いに苦戦する姿も見られましたが、少しずつコツをつかみ、だんだんと上手に竹を削れるようになっていきました。

自分で使うお箸だからこそ、一人一人が真剣な表情で竹と向き合い、丁寧に削り進めていました。中には、まるでお店で売られているような立派なお箸を作り上げる子もいて、その器用さに驚かされました。

お箸が完成すると、子どもたちは嬉しそうに先生たちのところへやって来て、「見て見て！」と自信作を見せてくれました。自分の手で作り上げたお箸を手にした子どもたちの表情は、とても嬉しそうでした。

竹を小刀で削る体験は、多くの子どもたちにとって初めての経験だったと思いますが、みんな楽しみながら一生懸命に取り組んでいました。自分たちで作ったお箸を使って食べる食事は、きっといつもより特別なものになると思います。

草むらをのぞき込み、バッタを見つけては歓声を上げる子どもたち。その姿からは、「自然の中で遊ぶ楽しさ」を全身で感じていることが伝わってきます。

　林間学舎へ向かう道中、子どもたちは車窓から見える景色の変化に目を輝かせていました。

　「先生見て、山や！」「JAや！」「水田や！」と、次々と見つけたものを友達や先生に伝える子どもたち。「圃場整備されてるね」「棚田もあるかもしれないね」という会話も。市内ではなかなか見られない風景に興味津々の様子でした。

　5年生で学習した農業や土地利用の学習を思い出しながら、実際の風景と結び付けて考える姿も見られました。教科書で学んだことが目の前に広がり、学びがより深まる機会となっています。

　また、休憩で立ち寄った道の駅では大阪市内では見かけることの少ないツバメやカブトムシとも出会いました。自然豊かな環境ならではの発見に、子どもたちは大喜び。立ち止まって観察したり、友達と見つけた喜びを共有したりする姿が見られました。

　林間学舎では、自然の中で過ごすからこそ得られる学びや気付きがたくさんあります。

無事に予定通りハチ高原に到着しました。空は雲に覆われていますが天候は穏やかで、大阪よりも少し涼しく、過ごしやすい気候です。子どもたちは元気に活動をスタートしています。

いよいよ子どもたちが楽しみにしていた林間学舎の日を迎えました。昨日は興奮してなかなか寝付けなかった人もいたかもしれませんが、今朝はみんな元気いっぱいの笑顔で集合。全員が出席し、2泊3日の林間学舎へ出発しました。

朝から天気にも恵まれ、絶好の林間学舎日和です。出発式では、児童代表が力強くあいさつをし、先生たちからも「仲間と協力しながら楽しい思い出をつくりましょう」とお話がありました。みんなで元気よく「行ってきます！」とあいさつをしてバスに乗り込みました。

バスの中では、音楽を聴いたり、友達との会話を楽しんだりしながら、目的地へ向かいます。これからのさまざまな活動や仲間との時間に胸を膨らませている様子が伝わってきます。

たくさんの自然にふれ、友達との絆を深めながら、一人ひとりにとって実り多い3日間になることを願っています。元気いっぱいの子どもたちの活躍を、またお伝えしていきます。

　5年生では、朝ごはんの働きについて学習しました。朝ごはんにはからだを目覚めさせる３つのスイッチがあることを知りました。

・脳のスイッチ（勉強に集中できるようにする）

・おなかのスイッチ（銀杏の働きを活発にする）

・体温のスイッチ（眠っている間に下がった体温を上げ、体を温める）

さらに、ただ食べるだけでなく、赤・黄・緑を組み合わせ、栄養のバランスのとれた朝ごはんを食べることが、元気に1日を過ごすために重要であることも学習しました。

　５年生で着衣水泳の学習を行いました。水着の上からTシャツや長ズボン、靴下を身につけて水に入ると、いつもとは違い、服が水を吸って重たくなり、思うように体を動かすことができません。特に水から上がるときには、服の重さで自力では上がれない児童もおり、着衣の状態がいかに体力を消耗するかを実感していました。

　活動では、ペットボトルを使って浮く練習にも取り組みました。どうすれば助けが来るまで浮いて待つことができるのか、体の向きやペットボトルの使い方を試しながら学びました。水へ落ちる体験では、思わず慌てたり、普段とは違う怖さを感じたりする姿も見られ、もしもの時に冷静でいることの難しさを体験的に理解することができました。また、ペットボトルに少し水を入れて投げると、遠くまで投げやすくなることも学び、救助する際の工夫として知識を深めました。

　「水辺で事故に遭わないこと」が第一ですが、着衣泳の目的は、万が一の状況に備え、正しい知識と体験を通して自分の命を守る力を身につけることにあります。今回の学習を通して、子どもたちは水の危険性と安全に行動する大切さを改めて学ぶことができました。

　今日は5年生を対象に、非行防止教室が行われました。万引きや夜遊びなどの非行だけでなく、インターネットのトラブルについても、具体的な例を交えて分かりやすく教えていただきました。「これくらいなら大丈夫」という油断が大きな問題につながることを学び、授業後の子どもたちからは、「心のブレーキを大切にしたい」という感想が聞かれました。

　この機会にぜひご家庭でも「安全な過ごし方」や「スマホ・SNSの利用」についてお話していただけたらと思います。

　前回、ガスコンロの付け方を学習し、それを生かして、今日は、「ポテトサラダ」と「ほうれん草のおひたし」を作りました。

　事前に班で役割を分担していたので、それに沿って作業を進めていきます。じゃがいもやにんじんの皮をむいたり、包丁をつかって切ります。活動する中で、少しずつ慣れてきた様子でした。

　みんなで作った料理はとてもおいしかったようで、楽しみながら調理実習ができたようです。

　片付けもテキパキとこなし、シンクの中までピカピカにできました。

C-NETの先生にお越しいただいて、1月～12月までの言い方を教えていただきました。その中で、リズムに合わせて歌ったり、自分の誕生日のときに立ったりと、楽しみながら活動することができました。

最後は、ビンゴカードを使って、英語での月の読み方を確認しました。

　手鏡を使い、自分の歯肉の状態のチェックをしました。そのあと、実際に歯ブラシを使いながら、上手に歯を磨く方法を確認しました。

　そして、デンタルフロスの使い方も教えてもらい、実際にフロスを使って歯垢を取ってみました。食事の際には、よく噛むことで唾液がたくさん出たり、口の周りの筋肉が鍛えられたりすることも学習しました。

　本日、歯磨き大会で使用したものを持ち帰っています。

　その中に、「おうちでできるかむ力チェック」という冊子とともに、ガムを持ち帰っています。2枚の色の違うガムを噛み、混ざり方でかむ力を確認できるものとなっています。ぜひ、一度お子さんと一緒に確認してっみてください。

　4時間目には、介助体験を行いました。順番に車いすを押していきます。

　自分がいざ車いすに座ってみると、突然段差を乗り越えられたり、急に曲がられると怖いことに気が付きました。そこで何か行動する際には、声をかけてあげることで、車いすに乗っている人が安心することも学ぶことができました。

　リハビリテーションセンターから講師の方をお招きし、車いす体験を行いました。3時間目は、車いすのパーツの名称であったり、バリアフリーという言葉の確認、バリアフリーにはどのようなものがあるのか教えていただきました。

　その後は、車いすの開閉を体験し、自走体験も行いました。初めにコースを歩いた時には、気にならなかった小さな段差も車いすに乗るとなかなか越えることができず、10㎝程の段差になると。介助をしてもらわないと越えられないことに気が付きました。

発芽のようすを観察してきたインゲン豆を使い、でんぷんの有無を調べました。

はじめてヨウ素液を使用するため、注意事項を聞いて、ヨウ素液の性質や使い方を知りました。そして、でんぷんがあると濃い青むらさき色に変わることを確認するために、パンやおにぎりに垂らし、様子を観察しました。

その後は、自分たちで豆を半分に切り、ヨウ素液を垂らしてみました。

次回は、しおれた子葉でもでんぷんの有無を確かめてみます。

　初めての調理実習では、お茶の入れ方を学習しました。

　ガスの元栓をあけたり、洗い物の手順を確認したり、調理実習の基礎を一つ一つ確認しながら進めていきました。「火力はこれでいいのかな」「熱いから気をつけて」と慎重に取り組む姿が見られました。調理実習では食事を楽しむだけでなく、台を拭いたり、食器を洗ったりと準備や片付けの大変さも実感することができました。

　図画工作科では、水族館をテーマに、作品を作っています。初めに絵の具を使って、さまざまな線や点をかいていきます。

　子どもたちは自由に線をかいていました。その後は、魚のシルエットをかいていきます。大きい魚や小さい魚など楽しみながらかくことができました。

　5年生では、韓国・朝鮮の遊び「コヌノリ（駒を使って相手の駒を追い詰める遊び）」と「ユンノリ（すごろくのような遊び）」を体験しました。「ユンノリ」はチーム戦で、3人で作戦を立てながら進めていきます。「５やからもう１回！」「掛け声言うの忘れてた！」などと教室は大盛り上がりでした。体験を通して、日本の遊びと似ているところや違うところを楽しく学習することができました。

　5年生の社会では、世界の中の日本という視点で国土について学習していきます。3年生では大阪市、4年生では大阪府と学習してきて、今度は日本についての学習です。今日は、Google earthを使い、宇宙から見た地球のようすについて調べました。「青いところが多い。」「緑のところは森かな？」などたくさんの意見が出ました。

　理科の学習が始まりました。5年生では、花のつくりを学習します。理科室前の花壇で咲いているアブラナから花を一つ採りました。理科室に戻って、アブラナの花をピンセットを使いながら、分解し、おしべやめしべ、がくに分けていきました。

学年末で、各教科でまとめの学習や実習をしています。

書写の学習では、５年生の最後の毛筆として「近づく春」を書きました。

しんにょう、ひらがな、縦画、横画、右はらい、左はらい、４文字のバランスなど、これまでの学習の総まとめです。

集中して取り組んでいました。

家庭科では「いっしょに『ほっとタイム』」の学習で、友だちや家族との団らんに、おいしいお菓子が用意できるように調理実習をしました。

今日作ったのは「蒸しパンケーキ」です。

グループごとに分担をして、１学期の初めのころに比べたら、段取りがぐっとよくなっていて頼もしかったです。